大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学生23点上厕所违纪的问题,于是小编就整理了4个相关介绍学生23点上厕所违纪的解答,让我们一起看看吧。
- 高中生上课迟到偷溜进教室,如果你是老师,你会怎样处理这件事?
- 高考考试期间可以上厕所吗?
- 老师变相体罚学生的形式及应该怎样对待?
- 浙江中小学减负方案,拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写,你怎么看?
高中生上课迟到偷溜进教室,如果你是老师,你会怎样处理这件事?
对于学生迟到这件事要根据具体情况,采用不同的方法处理。
第一,这个学生经常迟到。
对于这样的学生,无论他采用什么方式进教室,都要进行严肃处理。屡教不改是性质问题,不是形式问题。
但是为了不影响教学进度,教师没有必要停下来处理。可以在下课以后,结合班主任和德育老师进行批评教育或是纪律处分。
第二,这个学生偶尔迟到。
对于这样的学生,迟到后偷偷溜进教室,学生主要是怕影响老师的教学,学生其实是处于好意,老师完全可以不必理会,课后可以问清原因,给与谅解。这样的话,老师没有耽误课堂教学,学生也会感谢老师的宽宏大量,对老师和学生双方都是好事。
第三,无论什么情况的迟到,都不要影响课堂教学。
有些老师脾气暴躁,看到迟到的学生,就会停下来批评一番,批评完了,自己心情不爽——上我的课竟然敢迟到;而迟到的学生心情也不爽——我又不是故意迟到,为什么不依不饶;其他学生也不爽——个别人迟到,为什么要让我们这么多人浪费时间呢?
所以,一个成熟、智慧的老师,绝对不会在课堂上停下来,批评迟到的学生,这样对于其他学生来说太不公平,而且当着全部的面批评个别学生,容易造成师生关系紧张。
放一放,再处理——这应该是明智的做法。
目前还真没碰到上课迟到偷溜进教室的高中学生,许是幸运吧,本人带的数届学生都比较守纪与尊师,无特别淘气的孩子。
万一真碰到了,我会微微一笑,深表原谅:
一、高中学生都是半大不小的人啦,讲自尊爱面子,上课迟到已然不好,偷溜进教室本身就心虚,如果再当头棒喝,当众批评,讲理的可能脸红头底,不讲理的呢,可不好说,结果肯定是师生关系僵!
二、微微一笑,既表明我晓得了你“迟到并溜进教室"这件事,也表明我对你行为予以谅解,因包容与大度而让这个孩子心生感激!当然不同的学生可能反映不一样,有些不知趣的可能认为本老师心善好欺,那就换招:先默许上课,下课再交流谈心,尤其是谈一谈礼仪与自律的问题!
如果正在讲课,我让他先听课,把整堂课顺利进行到底。课后,找他谈,希望以后不要迟到。如果他违反校规,也要等课后处理。因为,课堂是全体学生的时间,别人无权停止。这是我的观点,仅供参考。
初犯的话,既然是偷溜进教室,老师就假装没看到。继续上课。如果再有第二次,仍然选择没看到。主要是高中生时间很紧张,老师如果在课堂上处理这件事的话,会耽误其他同学学习。
事不过三,如果发生第三次,老师在课堂上给他一个眼神,一个示意“三”的示意。然后,课下把他叫到办公室,问问他原因,告诉他,事不过三。再不允许第四次迟到。但如果是确实情有可原,迟到了的话,喊报告,老师允许方可入内。
我觉得正常情况下,不会一而再再而三地发生同样的事情。
我觉得高中课堂上,尽可能地把时间多用于学习,一般高中生也都比较懂事,有时候一个眼神几乎就能解决问题。当然对于干扰他人学习并且屡教不改的学生,要严肃进行批评教育,必要时给予处分甚至是劝退。
高考考试期间可以上厕所吗?
高考中途可以上厕所
考试中途想上厕所,须有2名监考陪同。 正常情况下高考不允许考生中途上厕所,但考生向监考老师说明情况后,属特殊病因的,监考老师会指派两名同性场外流动监考员陪同考生上厕所。根据规定,监考员必须与考生寸步不离。 在考场上,如果觉得肚子不舒服,想上厕所,不要犹豫,应该当机立断举手汇报要上厕所。
可以。如果考生在考试时想上厕所,需要通过监考老师同意并且保证安全性和保密性。此时考生需要知道,监考老师必须在安排合理的情况下同意考生离开座位,考生才可以上厕所。
考生可向监考员提出申请,经同意后由考点工作人员陪同上厕所。但考生在此过程中一定要听从陪同人员安排,千万不要做出违规行为,否则依照有关规定处理。建议考生在考前提前上厕所,考试时放松心情,避免因上厕所耽误考试时间
您好,根据一般规定,高考考试期间考生可以去厕所,但需要遵守相应规定和程序。考生需要在监考老师的允许下,出示身份证并在监考老师的陪同下前往厕所;在考场外等候监考老师的引导返回考场,以确保考试过程不受干扰。但请注意,考试期间时间非常有限,且监考老师的引导需要时间,因此请考生在考前注意控制好水分和大小便,避免在考试中出现不必要的干扰。
老师变相体罚学生的形式及应该怎样对待?
首先我们要明确惩罚不等同于体罚和变相体罚。惩罚是教育中不可或缺的一种方式,有教育和警戒作用。
但有些教育者不能掌握应用惩罚方式方法,过度或错误的使用惩罚方式,甚至变相体罚学生,不仅达不到教育的意义,反而出现新的问题,对学生身心健康发展产生影响。
有些老师除了使用罚站、罚劳动、动手打学生等进行体罚,还会变相体罚学生。变相体罚的形式如:1、学生迟到:停课,在身体做标记,给学生起绰号……2、学生考试成绩差:罚抄写数十百遍,语言讽刺挖苦学生,不让学生参加考试,让"差生"给学习好的同学打水打饭……3、学生违纪:罚款,不准吃饭,不准睡觉,不准上厕所,甚至让学生互扇耳光等这些行为都属于变相体罚学生。这些不仅侵犯学生人格尊严和身体健康权,甚至也构成违法行为。
针对教育者变相体罚学生,可以采取的措施:
1、加强法制教育,相关教育法规明确界定体罚和变相体罚学生的情形范围,为学生健康发展提供法制保障。
2、适当给教师减压,学生减负。让学生全面和谐发展,而不是只要成绩,不重视教育过程方式方法。
3、提高教师职业素质,净化教师队伍。对体罚、变相体罚的老师不偏袒,不纵容。经常对教师进行培训教育,培养教师的“教育机智”,提高教师心理健康水平,建立良好的师德师风。
这道题可能是一个普及知识的问题。
变相体罚,我觉得就是相对于体罚来讲,体罚主要是身体接触,而变相体罚,大多数是非接触式惩罚。
老师的变相体罚非常的多,简单的说两个类型。主要是心罚或者语言讽刺。有外在的身体上的接触,对于这类体罚,很多家长可能会感受不到,甚至有时候会怀疑孩子的错误描述。
第1种问题主要是对于孩子的任何需求不理不睬,甚至有时候会帮助其他同学对这孩子进行一些心理上的惩罚,主要表现在孩子举手回答问题,哪怕全班只有他自己举手,老师也不会提问,当然对于孩子主动和老师说话,老师也不会回复。
情形非常少见,其实大多数时候是因为老师对于孩子过多的语言进行了一种反击。说一个孩子喜欢找老师告小状,甚至喜欢说一些不文明的话,那么老实,时间长了有些厌烦,可能算是惩罚,但是基本上不应当列入。
从语言方面的一种体罚,我们觉得就非常容易实现了,这个可以相对的看,对其他孩子进行表扬就是对某个孩子进行批评,这一点可能引起不了家长的注意,相反有可能会得到家长的认可,因为家长在和老师沟通的过程中通常会说出这样一句话,那就是该批评的批评,该揍的揍,该打的打。
其实批评和表扬本身就是相对的,如果全班同学都得到了表扬,而一个孩子没有得到表扬,这就说明了,在遭受惩罚。
朋友在和我交流的过程中曾经提到这样一个问题,可能是带有偏见性,也可能是孩子的自我主见。
孩子错了一道题和其他同学错的题一模一样,其他同学扣了两分,他扣了三分,在这一点上它觉得老师对他有意见,其实事后我和他沟通过这个问题,因为老师在改试卷或者在改题的时候,它的随意性真的很强。两分三分他只是一种随意的行为,并不一定是对孩子有惩罚性质。
所以说有时候这种情形真的是一种惩罚。只是作为家长,应当引导孩子在出现这种情形下。维护孩子的利益。
如果一个孩子在心理上遭受到了惩罚,家长应当积极主动了解孩子的心理动向。这些孩子的内心活动是非常隐秘的,家长如果不注意观察的话会发现不了,甚至几十年后家长才可能知道。
对于一个孩子可能遭受来自语言方面的惩罚的话,家长应当积极主动的去寻求一下真正的目的,避免孩子在这方面遭受的惩罚。
浙江中小学减负方案,拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写,你怎么看?
浙江中小学减负方案,拟规定小学生九点、初中生十点以后未做完作业,就可以不再做。这个规定出发点绝对是好的,可操作起来操作性不好把握。
现在中小学生课业负担重,是社会的共识。不光是作业多,而且课外班多,辅导多,搞得孩子和家长都精疲力尽。为孩子减负也是为是为家庭减负,这样的制度和政策出发点是受到绝大多数家长欢迎的。
下一步的关键是如何把这样的政策真正落在实处,发挥它应该起到的作用。
- 首先就是如果学生真做不完作业的话,老师和学校怎么来评价学生这样的行为,会不会以不完成作业来处罚学生?
- 再者孩子十点完不成作业是真因为课业量多完不成,还是因为孩子学习习惯不好,做事磨蹭完不成?如果这个规定硬性执行的话,有些孩子磨磨蹭蹭、磨洋工到十点,然后不完成作业,这样的事情如何处理?
- 第三,如何保证家长在孩子完成作业后,不再额外布置其他的作业。有些家长害怕自己的孩子落到后面,会在孩子完成学校的课业之后再补充一些作业,这样的行为如果被其他家长知道,恐怕自己孩子会落后,也就会效仿。那么就使得这项政策根本落不到实处。
- 相应的评价制度要做跟上进行改革。如果评价制度还是以现在中考、高考作为选拔的话,很难把这项政策落在实处,因为优秀的教育资源总是有限的,大家要抢占就要竞争,要竞争就要比别人付出的多,那么这个作业问题最终就会不了了之。因为谁都知道这个道理,“吃得苦中苦,方为人上人”。
培训班打出的标语,“你来,我们培养你孩子;你不来,我们培养你孩子的竞争对手”。试问这样具有挑动性和和煽动性的标语,哪个家长看了能够平心静气,无动于衷?说实话,我看了这个标语,内心的焦虑和紧迫感就骤然升起!在这种情况下,作业是否十点完成还算一个问题吗?
小学生9点,初中生10点以后做不完作业,的确可以按照规定不写作业,但是这样的规定有什么意义呢?
作业是可以不写,但是考不上重点高中,上不了大学,这是学生自己必须要承担的后果。
规定里面可不会说,你10点以后不做作业,考不上高中可以加分。最后考试是按照分数来说话的。小升初还可以依靠学区房。但是初中升高中那就是实打实的实力了。
我相信只有极少数的学生会真正按照10点以后不做作业的方式去学习。实际上即使没有这个规定,仍然会有同学在睡觉,时间到了时候就不去做作业了。与此同时,即使有这个规定,还是有非常多爱学习的同学,在深夜里面熬夜读书。
在这么竞争激烈的社会环境下,减负就是一个伪命题。减负是25年前喊出来的口号。这么多年过去了,只看到学生的负担越来越重了,并没有看到谁真的减负了。
25年前小学生的作业还是比较简单轻松的,但是25年后的今天,很多小学生都要熬夜读书。25年前教学工作只是教师的工作,25年后的今天,老师发一个微信群,所有的教育工作都落到了家长的身上。
所以减负从来都没有真正发生过,姐夫只不过是应付一下政策要求而已。有了这个规定,老师没有办法惩罚,作业做不完的同学,但是考试成绩会惩罚没有做完作业的同学。用这样的政策只是掩耳盗铃,惩罚对于这些学生来讲,只是来的晚一点而已。
小学和初中对于那些学习能力强的人来说,作业都是很快可以做完的。对于学习能力弱的同学,如果说不能够延长学习时间完成作业,那么只会被考试所淘汰。
十五六岁出来打工可不是一个非常好的选择。应试教育从来没有改变过应试的现状。素质教育目前也仅仅停留在口号。
除非大家不用工作,都能够保障生活的所需,像国外那样懒汉也能够拿到一个月1万块钱的懒汉工资。在这种状态下谈减负,还是有道理可言的。否则,在这种高压的社会环境下,减负只是会减少自己孩子未来的竞争力。让小孩一时开心,一旦离开学校,就是无穷无尽的生活压力。
说起作业减负,上初三的孩子刚刚也看到这个题,表情很搞笑。我也调侃说:“你写作业可以拖一拖,到10点就可以不写了。”孩子说:“放学9点,回家吃完饭都已经9点半了。”说完他就进房间写作业去了。言下之意,如果真要减负的话,他今天的作业可以完全不写了。当然,这是不可能的。
作业真的很多吗?写作业到很晚的原因是什么?
最主要的原因还是孩子没有养成良好的学习习惯。孩子小,理解能力差,而且注意力又不集中,很容易被其他事物所吸引。没办法把心思集中在作业上,因此写作业很慢。
对于初中生来说,作业量是逐渐增加的,特别是初三的学生,作业是真的有点多。老师认为不多,但学科多了,每一科都有作业,学生确实有点吃不消了。说真的,很让人心疼。但是又没法减轻内心的焦虑,毕竟中考的升学率并不高,家长也希望自己的孩子能考上重点高中,受到更优质的教育。
作业多非常考验孩子学习的自律性和写作业的效率。这需要家长从低年级培养出好的学习习惯。这样孩子才能游刃有余的应对越来越多的作业。
作业到底该不该减负,怎么减?
我认为单纯以时间为界线是不客观的。连孩子也说,如果作业本身不多,有学生故意拖延时间怎么办?这种可能性是有的。那么怎么减负呢?我有以下几个看法:
一、学校实行小班制教学。每个班级不超过30个学生,每个班全额配备所有学科老师,只管这个班级。这样所有的老师都把精力放在这30个学生身上。那么,每个学生都能被老师照应到,该消化的知识,在学校老师的监督下,可以结硬账,当堂就能搞清楚学生是否掌握了学习任务。
二、分层布置作业。对于接受能力强的学生,如果布置他已经掌握的,比如机械式抄写类的作业,就是浪费精力。对于基础差的学生,如果布置拨高题,对于他来说,就是负担。所以,老师布置分层作业,进行精细化教育,更适应每个学习能力不同的学生。
三、评估每个学生写作业的效率,取平均值。再来套用浙江省出台的这个文件精神,小学不超过9点,中学不超过10点,我想这是可行的。所以也就不存在写作业太晚影响学生的休息了。
我支持学生作业减负,但不支持盲目的一刀切方式,这样无益于孩子的学业,这样等于是把责任转嫁到家长身上。孩子学习跟不上,不得不掏腰包去课外上培训班,孩子还是很累。给学生减负,关键在于学校,在学校多做一点,在家里就可以少做一点。让孩子劳逸结合,这样孩子才能有更好的精力投入学习。
我是程俊,教育领域创作者。分享养育孩子的快乐与烦恼,谢谢大家的关注留言与转发。
到此,以上就是小编对于学生23点上厕所违纪的问题就介绍到这了,希望介绍关于学生23点上厕所违纪的4点解答对大家有用。
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