你怎么看北大清华的硕士博士到中小学任教？，清华博士任小学校长

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于清华博士任小学校长的问题，于是小编就整理了1个相关介绍清华博士任小学校长的解答，让我们一起看看吧。

你怎么看北大清华的硕士博士到中小学任教？

你怎么看北大清华的硕士博士到中小学任教？

北大清华硕博又怎样，那也是要靠努力出来的学历证明，而老师可不是用文凭就可高枕无忧的。因为现在不是自己去求学、努力和奋斗，就可以成为一名好老师的，而是要教导孩子们三观健全，学艺精进的。

所以作为学历学生的使命，不管你是清北，已然结束。而另一种学生责任和使命已肃然展开，学会为人师表，传道授业解惑青少年，就必须将自己学习成一名与时俱进的教师→老师→师者→……才有资格让人称道，你自己也可以说当教师投身直面教育，何尝又不是一次人生再学习、再感悟、再磨炼、再成长呢？

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不管被人怎么看待这个问题，我个人以为北大清华的硕博到中小学任教有些大材小用和人才浪费。

我们都知道，教师职业比较特殊，除了要具备渊博的知识以外，更多的还要个人的综合素养要高。

中小学教师需要的是专业技术类人才，一般需要的是经过专业学习和训练的师范类毕业生，而并不一定非得是北大清华这样的名校毕业的硕博高材生。

举一个很简单的例子：

要把小学数学中的1位数加1位数教的明白，教的生动，教的有趣，教的使学生爱学、想学、会学、乐学，把一个字教的有趣、好玩，学生爱学，中师毕业生的知识水平和能力就完全能够做到，而北大清华的硕博生却并不一定能够做到。

同样的道理，教小学、中学的知识，合格的大学毕业生就够了，并不一定非得要名校毕业的硕博生来教。

当老师不光只是教知识，更多的要看如何培育学生，也就是如何育人。

一个普通师范类大学毕业生，个人素养很好，很具亲和力、有爱心，善沟通，教学技能高超，深受学生欢迎和爱戴，教学业绩突出，学生学得轻松愉快，学习成效显著，这样的老师一点都不会输给那些北大清华毕业的硕博生。

当前，之所以有很多地区和学校高薪聘用名牌大学毕业的硕博生，其主要目的是提高学校品位、知名度，给学校招牌上镀金，增强学校软实力和人才竞争力。

而在实际的教育教学中，高材生的确也会起到一定积极的带动辐射作用，但这种辐射带动力和影响力是非常有限的，甚至还有一些高材生搞实验研究没问题，但搞教学当老师却不适合。

总的来说，这些名校毕业的硕博高材生去中小学当老师确实有些人力资源浪费，其实他们驰骋科研领域，或者在尖端科技领域或许发挥的作用更大。

博士往小学校门一站，红了！！！还教什么书啊

大炮打蚊子，大才小用。北大清华硕士博士到中小学任教，我猜有这么几种可能：

1.他们爱教育事业，从小就有了理想，现在他们要实现理想。

2.他们觉得当老师好玩，和孩子们一起快乐幸福。老师还有很多假期。

3.他们这么高的学历，到中小学任教，本身就是热门事件，事件热门，自己就红了。

4.他们根本找不到工作，就跑到中小学去了。

这都是猜测。因为，中小学，特别小学不需要这么高学历就可以胜任，所以我才怀疑他们都是作秀。

如果他们真爱教育写一行，就到农村小学去。在大城市中小学条件好，工资高，福利好。这么高学历，提拔快，可以名利双收。

是不是这样，大家讨论，我不争论。

学而优则教，诸多清华.北大硕士博士生到中学任教，这对当今教肓相对薄弱之中国来说，无疑是件幸事。

这段时间，因疫情被曝光的未成年留学生现象引起舆论广泛关注。不说不知道，知道吓一跳。英国1.5万，美国4万，加拿大、奥大利亚、、、原来有这么多16岁以下中国青少年在国内本该接受九年义务教育阶段飘洋过海，去往异国它乡，完成他们的基础教育。我这里姑且不论其它，单纯从教育的接受度来讲，他们的家庭，主要是家长，对国内当前的基础教育是不认可的。

在国人的传统观念中，对教书先生这个行当是有些瞧不上眼的，所谓家有半斗粮，不当孩子王。现在随着社会的发展，国家对教育的重视程度不断加大，教师的社会地位和收入水平也得到了相应提高，但至少目前，绝大多数中小学校还不足以吸引像清华、北大等等这样层次的优秀毕业生投身其中。

庸医误患，庸师误人。提高教师待遏，吸纳优秀人才，是促进国内教育由量变向质变飞跃的不二法门。今天，我们高兴地看到，在深圳已经出现了优秀人才入职中学的喜人场景，不管是出于何种原因导致这一现象的出现，都是值得肯定的。

什么时候名校优秀毕业生入职中小学校，成为一种常态化现象，不再在国人眼里是一件令人惊诧的事情，中国教育才能良性发展，.才会真正强大起来。

这是一件大好事！

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

中医里有句行话说得好:急则治标，缓则治本。什么意思呢？意思是病急先治标，不急时治本祛病根，最终标本兼治。借用这句话来说教育非常形象恰当。

记得改革开放刚开始，我国百废待兴，教育界需要大量的教育人才，但以当时的国情现状，老师奇缺:我上小学的时候，我的老师们全部是民办教师。

80年代中后期，我上了初中，我的绝大多数老师是民办教师转正的公办老师，还有一部分进修的师范生(中师生)，正儿八经毕业的中师生不多。我还清楚地记得我的英语老师病了，没有人上英语课，学校聘请了一个高考落榜生(张老师)给我们上英语课，凭心而论，张老师讲得挺好的，带了我们一学期多。

90年代初，我上了高中，还有一部分中师生带高中课，后来慢慢地大学专科生渐渐多了起来，以后逐渐过渡到本科生教高中。代课老师(以前的民办教师)退出了历史舞台。

改革开放40年，教育发生了翻天覆地的变化，教育也为国家做出了卓越的贡献。以前，由于历史的原因，民办教师、代课教师及所有的老师为祖国的发展做出了巨大的贡献。

时代发展到今天，我国的基础教育还需要与时俱进，适应新时代的发展，我国的国力也发展到了这一步，国家有巨大的人才储备，并且一些如北大、清华这样的顶级学府的硕士、博士生愿意投身于国家的中小学教育，这是国之大幸，教育之大幸。

少年强则国强。教育强则国强。让最强的人才从事教育，这是强强联手，真正把教育做大做强，中华民族伟大复兴的中国梦一定会早日实现！