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对于孩子在学校因作业未及时完成,老师暴力打骂的惩罚措施合理吗,为什么?
作为曾经出诊儿少心理门诊的医生,看了很多出现心理问题的孩子,直接诱因都是在学校遭遇了老师的暴力或者学生之间的校园欺凌。所以,像题主这样程度的暴力,对学生心灵的伤害是毫无疑问的,肯定是无法容忍的。
暴力惩罚到什么程度,如果你的孩子属于屡教不改,多次不完成作业,那老师重重的惩罚一下,只要不是太过分,有什么不可以呢?这说明老师对你的孩子负责,冒着被开除的危险来管你的孩子,你应该感激才对。你作为家长,应该配合好老师,让孩子知道,犯了错误是要受到惩罚的,是要为自己的错误承担责任的,使孩子不会再有下一次,这样不仅可以使孩子改掉好吃懒做的习惯,还会使孩子将来养成有担当的性格,何乐而不为呢?
“暴力打骂的惩戒措施”肯定不合理!但我赞成对孩子要求严格,必要时给予适当的惩戒。
刚刚看了复旦大学钱文忠教授在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲,我赞同他的观点:“对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒,必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的,学习绝不仅仅是快乐的!”
但是现实生活中,实际工作中,我们该怎么严格要求孩子呢?
如果我是家长,我会根据孩子犯错的程度给予孩子不同程度的惩戒,但有时也会因为怒火中烧时失去理智,施以暴力,但事后跟孩子讲清道理,孩子不会记仇,家里成员也可以理解。
可做为老师,我们却难以把握好这个惩戒的尺度。下面我就这个问题,讲两个我最近在农村教育工作中发生的案例。
案例一:
夏初雨是一个活泼调皮的孩子,经常上课讲话,不听老师教育。本期在乡镇寄宿制小学读六年级,寄宿。晚上学校安排两节课进行课外阅读,孩子们或看书,或做作业。教师守堂辅导孩子做作业。上课铃响后,夏初雨因为捣蛋向同学身上撒尿不肯进教室。我知道后,派班长叫他回教室,可他仍然不肯动。于是,我翻开学生通讯录,给他家长打电话说明情况,希望家长来接孩子回家。电话是初雨奶奶接的。初雨的父母外出打工,当天,爷爷生病在医院,奶奶刚从医院回家饭都没吃,无法来学校接人。最后,奶奶对我说:“老师你帮我把他喊进教室吧,他要是不进,就给我狠狠地打。”“初雨奶奶,到时你可不要来学校指责我打了你家的孩子,我会尽量教育孩子。”我叮嘱这位奶奶。于是,我来到孩子的面前,狠狠批评了一顿,并替孩子的家长给了他一点小惩罚。之后,孩子乖乖地跟我进了教室。现在,这个孩子不再乱叫,也极少干坏事,学习也稳步上升,还时常围在我的身边问问题。
案例二:
朱勇,六年级寄宿生。父母外出打工,由爷爷奶奶看管。五年级期末考试语数英三门功课不及格。不喜欢说话,近期因为玩手机、游戏机不愿意寄宿。爷爷奶奶曾溺爱孩子,我给家长打电话,反应孩子拖欠作业,征求家长意见,要不要施以“打手掌”予以惩戒。他奶奶说:“可以教育,不能打孩子。”于是,在后来的追问孩子手机、游戏机哪来时,我想尽能用语言能教育的办法,都无法问出真实的答案,孩子谎话连篇。我只好告诉家长。现在,这个孩子任然拖欠作业,仍然想着回家玩手机游戏,学习几乎没有进展。
从我的两个案例可以看出,适当的惩戒是有用的。但是,我们老师却不知道怎样面对这些独生子,面对这些留守儿童,面对这些孩子的家长。
问题中的老师还敢因学生没及时完成作业,而暴力打骂孩子,我实在佩服他(她)的勇气。不过,这种老师现阶段应该难找,如果有要么胆大包天,要么吃错了药。
至于到底怎样的惩戒才合理,既不伤害学生,又不引起家长的反感,还能保护好老师自己。我也想听听大家的意见,以便指导将来的工作。
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无论什么原因,暴力打孩子是错误的!
学生经常不做作业,是正常现象。有些学生基础本来就不好,做题速度慢,习惯差,成绩不好,甚至是厌学,这些在一个班里是极少数人。
对于上述学生,他们未来虽然考不上大学,但是只要身心健康,完全可以成为祖国的建设者,为国家做出自己应有的贡献。毕竟不是每一个学生都能够成为高、精、尖的人才啊!大批的劳动者在任何一个国家都大量需要啊!
所以,作为一个老师,要根据学生的学习能力,准确给他们定位,有潜力可挖的,一定要争取家长同意,家校结合,严格管教,力争让学生得到最大限度的发展。
而从小基础差的,天生智商低的,还有就是习惯特别不好,甚至家长也管不了的,布置作业就只布置基础题,难题就不用了,可能效果反而好些。老师尽了最大努力就足够了,根本没有必要打学生。
老师和家长对学生的成绩,都不需要过于着急。个人认为,品格远大于文凭,三百六十行行行出状元。
最后,祝孩子们:成人,成才,成功。
首先想问这个家长,你对于你孩子在学校完不成作业不感觉该罚吗?老师一般都惩罚有度,你孩子的这种做法也许会影响其他孩子,如果是我孩子腿,胳膊没断,说明老师没做的过头,我会让我的孩子下次注意,学校本来就是学习的地方,完成作业是每个学生应该做的。我比老师更严厉,这种事情只允许出现第一次,决不允许发生第二次。
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