幼儿园的生活用房是指什么？，如何才能做到与孩子共情？破除与孩子间的代沟？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公办幼儿园开乳儿班的问题，于是小编就整理了3个相关介绍公办幼儿园开乳儿班的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园的生活用房是指什么？
如何才能做到与孩子共情？破除与孩子间的代沟？
幼儿园设计应该考虑哪些问题？

幼儿园的生活用房是指什么？

托儿所、幼儿园一般由以下几部分组成：

1．生活用房

包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴)、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室，与寝室宜合并设置。

2．服务用房

包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室；会议室；值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。

3．供应用房

包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

如何才能做到与孩子共情？破除与孩子间的代沟？

以孩子角度想孩子的事情，用小孩子的思维去引导正确方向！小朋友觉得你“懂”他，自然而然代沟就少了！

首先得能控制得住自己的情绪！面对熊孩子，我们时常忍不住就“河东狮吼”或者就“少林棍法”！棍棒教育是中国式最廉价的教育方式！所以我们一定要克制住自己的情绪，忍忍忍！

自己生活中也是面对孩子的时候，很容易就火冒三丈，也是经常反思如何用小朋友的思维和他相处。

家中女儿4周岁，前一段时间沉迷手机动画片，一看就1小时不肯放手，有一天，她坐在床上看着“小猪佩奇”已经半小时，眼看马上10点到睡觉时间，我让她放下手机，她眼睛“撇”了我一眼，没有丝毫要放手的意思！我寻思她这眼神，心中冒出一股“洪荒之力”，按照平常不是一顿吼就是直接抢下手机了。说来也奇怪，那天我虽有火，但是内心却很清楚要冷静！我坐前去，和她一起盯着屏幕，问她“熙熙，你在看什么啊”，“小猪佩奇”，“那它在做什么呀！”，“它脏脏，踩泥坑！”她表情一脸嫌弃，“那熙熙要不要去踩泥坑呢？”，“不要，脏脏！”“既然不要，那我们睡觉好不好！”，“不要我要看佩奇！”，“那这样，我们看完佩奇踩完泥坑，就睡觉！”这里我并没有用询问的语气，她似乎听出我语气中带着不容置疑，竟然不哭不闹说“好！”。

熊孩子做坏事，先忍住想要“爆发”的心情，站在小朋友视角，去再引导小朋友做我们想要她做的事情，可以避免“战火”！，以小朋友的方式和小朋友去交朋友，也许对她来说，更有说服力！

我是婴贝坊@婴贝坊母婴，厦门15年母婴连锁实体经验，关注我们，我们将以最真诚的态度为您解决育儿常见的疑问！

1.学会换位思考

站在孩子的角度为孩子的行为寻找合理性，最大限度地理解孩子。确切说，这不是方法，而是愿意不愿意的问题。

2.学会倾听

我们要倾听的，不仅指听取孩子口语表达的内容，还包括观察孩子非语言的行为，如动作、表情、声音、语音语调。父母进行倾听时，要有适当的言语和肢体反应，用点头、微笑、应答等表示听了，并且听懂了。

3.表达尊重

尊重仍然是一种非常重要的育儿态度。要尊重孩子的个性及能力，而不是凭自己的感情用事；要接纳孩子的信念和所做出的选择或决定，而不是评论或试图替其做决定；要从更善意、更正向的方向去理解孩子的观点及行为，而不是简单采取排斥的态度；要以尊重的姿态和平和的态度表达自己与孩子不同的观点。

4.少问“为什么”

当孩子表达他的想法或者感受时，父母要多去接纳孩子的感受，而不总是问“为什么会这样”“为什么会那样”。对于小孩子来说，他的感受只是感受，只是情绪的正常反应，未必能回答上来“为什么”。在情绪还未被疏导之前，你所问的为什么只会给孩子带去压力。相反，给了孩子共情后，一般孩子会主动开口跟你说点什么。

5.积极回应而未必是事事认同

共情的主要目的是能感受和了解孩子的想法，尤其要让孩子知道父母了解他，愿意认真倾听他，而不是事事都要赞同、满足孩子的所有想法，要定规矩。表达共情与坚持规则并不矛盾，只是一个执行先后顺序的问题。先共情，再遵循规则，解决问题。

6.细致表达自己的回应和态度

不要空洞地说“我理解你”“我知道你的感受”，而要将问题细化，告诉孩子你知道他“今天打针没有哭，很勇敢”、他“被同学欺负一定觉得很委屈”等。

7.静静地陪着孩子也是共情

当人们遇到了不开心的事情时，往往不想说话，也不愿意听到别人在身边喋喋不休。这时父母可以安静地陪在孩子身边，什么也不说。例如，当妈妈看到女儿泪眼婆娑地从学校里回来时，也许她不想马上讲述在学校里的遭遇。妈妈可以走过去拥抱她，陪她静静地坐一会儿。父母的陪伴就是给孩子的最大支持。

8.反应不要过于强烈，也不要过于冷淡

孩子向父母描述一些事情或感受时，父母的回应要有度，既不能反应过度，给孩子带来较大压力和心理负担，也不能过于轻描淡写，似乎那是一件与自己毫不相干的事情。

共情，用我们国人通俗的理解“就是把我当做你“，也就是我们常说的将心比心，感同身受！

但是我们要弄清楚的是：

共情不等于讲道理说教；

共情不等于对对方同情；

共情不等于我比你更惨；

共情不等于放任他行为；

共情不等给别人提建议；

共情不等解决行为问题；

你是不是会觉得共情怎么这么难？这也不行，那也不对，到底要怎样才好？

共情最容易与同情混淆。

孩子摔倒，本来自己已经要爬起来了。

可是大人紧张的来一句：“哎呀，怎么皮都擦破了，疼吧！”

结果孩子一屁股又坐回去开始哭起来。

你看，同情会对建立真正平等的连接关系产生阻隔。

共情、同情看上去两者都是在传达爱。

但是，同情的本质是怜悯。同情仅仅是站在我的立场上看你的问题，觉得你挺可怜的，安慰安慰你。这是一种怜悯，双方所处的位置不同，将对方放在了一个较低的位置上，不能平等交换身份，无形中矮化了对方，会挫伤对方自我振作的力量。。

罗杰斯说，共情是一种体验别人内心世界的能力，而别人的情绪是进入其世界的钥匙。

可以说“共情”是与孩子交流最基本的起点，这就要求父母认真地去聆听孩子的话语和内心感受。

有些父母很可能会觉得自己的感受能力是十分不错的，那么，在与孩子交流的时候，感受到孩子的内心想法与感受后，不妨去替孩子说出来，说出他们的感受，帮助孩子理清自己的思路。也可以用幻想的方式来实现孩子的愿望。这一点，可能对于小一点的孩子来讲是十分适合的。

理解是一切沟通的基础所在，理解在亲子沟通中的地位不可忽视。父母在日常生活中，不但要关心孩子的生活起居、身体健康和学习成绩，更应该理解孩子的内心感受，尝试着从孩子的立场来了解孩子的真实感受，与孩子产生共情，然后帮助孩子讲出他们的感受，最终达到理解孩子的目的，让孩子能够更好地化解内心的感受。

一旦父母拥有了对孩子的理解就等于拥有了开启孩子内心世界的那把金钥匙，要知道，父母是孩子最好的老师，也是最应该理解孩子的人。父母都希望孩子能够成为一个理解他人感受的人，也希望自己的孩子成为能够控制好自己情绪的人，那么在培养教育孩子的过程中关键的一点是，父母应该要先理解孩子的感受，这一点是毋庸置疑的。

父母作为成年人，都有过伤心、愤怒、害怕、困惑或者是痛苦的感觉。在这样的情绪中，激动的时刻也是常有的，但是没有什么比一个人的聆听和理解更让人觉得安慰的了。对我们成年人是这样，更何况是对孩子来讲呢？我们要学会用关心的交流取代批评、说教和意见，然后理解孩子的感受，替孩子说出他们内心的感受，并让孩子感受到来自父母的理解和尊重。如果父母能够理解孩子，理解孩子的感受，就会向孩子传达一个非常重要的信息。孩子会感觉到自己对父母是十分重要的，父母也是十分尊重和理解自己的。

说出孩子的感受，是帮助孩子解决问题的一个好方法，也是妈妈们不可忽视的方法。

与孩子共情，就是接受孩子的情绪，也要假定孩子的行为是正确的。让孩子知道你是理解他的，知道他的想法的，他是被你看到的，虽然你可能不认同他的行为。情绪是不分对错的，接纳情绪才能产生共情。下面说说具体方式，