大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生进校被逐个搜身的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生进校被逐个搜身的解答，让我们一起看看吧。
如何在不侵犯学生人权的情况下，遏制学生上学带手机的乱象？
这根本就不是一个问题，上课时间有课堂纪律，学校规章，玩手机或者手机发出声音都不可以，该处罚就处罚，非上课时间使用手机是每个学生每个公民的权利，谁也无权干涉，学生首先是一个人，然后再是学生，每个人都需要尊重，包括教育工作者，也包括学生。我想反问学生使用手机怎么了？用手机不可以学习吗？书籍也有不健康的书，手机只是个工具，引导学生正确使用就好！
学生是否该带手机进学校，仁者见仁，智者见智。
如果想要求学生不带手机进学校，那就需要学校的配合，只有学校明确规定，班主任和老师才有可能对带了手机的学生进行教育或者强制性管理。
学生都还是未成年人，学校的很多要求都不能做到真正理解。如果 学校不做要求，仅仅凭借个别老师的要求。学生就更不理解，认为其他班的学生可以带手机，自己为何不能带。这样的话，只会激化师生矛盾。
因此，个人认为，遏制学生带手机，应该要截断源头，从学校要求做起。
你怎么不说学生怎样可以在不违反校规的基础上带手机回校？
校规就是不许带手机回校，你带了手机，老师没收了就不算侵犯人权，当然，能过抢夺，辱骂和不归还手段来没收手机这就叫侵犯人权，但按照校规没收绝对不是侵犯人权。
人权和私隐都让学生和家长玩坏了，完全歪曲了教育的初心，中学生守则和日常行为规范完全形同虚设。本身学生学了政治就对其他科老师讲人权已经是教育的失败，学校应该首先明确，在学校里面，首要执行的是校规，如果你要人权，手机不让没收，那家长把孩子带回去自己教。一直以来就是因为学校和老师太软弱，才造成家长和孩子一起去反学校告老师说人权私隐，人权私隐是要有，但只要违反了校规，在执行校规的同时只要把握好度，就可以严格执行。上级部门也应该极力维护，这样才能管好一间学校。
记得很多年前，我接手了一个因为老师超生被迫辞职的班级。当时有一个学生在军训时打架，我给他妈妈发信息，她的第一反应是，你用校讯通给我发信息，岂不是全班家长都收到而且知道我儿子犯事了？
面对这无理无知的指责，我只回了一句：“如果你确定这信息全班家长收到了，我向你道歉，否则，请你不要妄下判断，先配处理好你孩子的事。”后来她向我道歉了。对这种无理取闹的家长，就应该一针见血地予以反击。
现在学校的规则是，绝对不允许学生带手机回校，手表手机也不行，发现一个没收一个，期末再取回。家长们如果真想教好孩子，不是跟老师学校讲人权，而是配合好学校教好孩子。
如何在不侵犯学生人权的情况下，遏制学生上学带手机的乱象？
毫无疑问，这又是一个似是而非的狗血问题。把一个原本只是违反校纪班规受到应有处分的问题强行上升到了侵犯学生人权的高度，按照这样的逻辑，任何人在任何地方只要被任何一个条款或规定束缚了自由，就是被侵犯了人权。比如说上班迟到被扣了考勤奖就可以向主管去主张人权了，走在大街上突然内急了就可以拉开裤子旁若无人地方便了。如果真是这样，社会岂不是乱成一团？
人权的核心是自由而平等地享受人的权利，但这种权利的行使是为了人更好的生存和发展，而且不能侵害其他人的权利。因此，才会产生道德和法律从自律和他律两个方面来规范和约束一切人在行使个人权利的时候不得越界。所以，上班迟到看似是某人的自由，但侵害了集体的利益、造成了对其他同事的不平等，这种权利自然就不受保护。在公共场合为一己痛快而侵害他人的行为同样不受保护，在大街上方便不行，在课堂上玩手机同样也不行！
道理是简单的，没有必要再过多阐释。学生上学带手机是弊大于利的，也不用再作辩论。所以，就连“减负三十条”中都专门列出一条来，一锤定音，再不需要无谓地争论：
遏制学生带手机上学，源头不在学校，而在家长。这同样是个简单的道理，家长不给买、不让买、不许带，学生从哪里弄手机呢？又怎么会引发教师管理学生的新矛盾呢？有些家长太骄惯自己的孩子，什么要求都不经思考统统答应，这不是爱孩子，这非但是害了自家孩子，也给他人制造了麻烦和问题。溺爱等于伤害，切记。
到此，以上就是小编对于学生进校被逐个搜身的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生进校被逐个搜身的1点解答对大家有用。
还没有评论，来说两句吧...