为什么重点高中的学生考的那么好，是老师的差距还是什么？，你有过被抢劫的经历吗？结果怎么样？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生进校被逐个搜身的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学生进校被逐个搜身的解答，让我们一起看看吧。

为什么重点高中的学生考的那么好，是老师的差距还是什么？
你有过被抢劫的经历吗？结果怎么样？
学生进学校门都要“安检”“搜身，查手机，烟，零食，对此你怎么看？

为什么重点高中的学生考的那么好，是老师的差距还是什么？

有如下几个方面的因素，导致重点高中与一般高中的学生，在高考后的成绩出现较大的分层。

首先，学生的素质差异

在选拔性的教育制度下，由于优质教育分布的不均衡，重点高中通过中考的方式，从初中毕业生中，筛选了一部分学习成绩比较优秀的学生，这部分学生普遍性的学习能力比较强，知识基础牢固，自学自控能力较强，而掐尖式的录取方式，又把这部分学生集中在了所谓的重点高中，因此，学生的基础比较好，学习能力比较强，自控自律相对好。

其次，注重教研教改工作

一所学校，从一般到重点，期间需要很长时间的积累，在这个过程中，需要学校领导对教育有情怀，更要对教育有方法、有思路、有规划，在这样的校领导带领下，学校经过长期的发展和积累，对教育教学、教研教改有非常深入的研究，落实教育教学方法持之以恒，因此，教学过程上，确保了教育质量和学生对知识的掌握深度，进而，在应试教育中，产生了比较好的结果。

再次，注重师资团队建设

重点高中，往往因为品牌等方面的吸引力，师资团队有比较强的凝聚力，在教育氛围的影响和待遇等方面，相对于一般高中，优秀的老师趋之若鹜，这也就是所谓的“马太效应”。

优秀老师的加入，教育过程管控科学、学生素质优秀，基本上保证了大部分学生在高考中，有出色的成绩。

最后，软硬件资源充足

在教育经费投入一定的情况下，重点高中因为在学生培养方面的突出成绩，能获取到更多的关注和支持，这些关注和支持不仅来自教育主管部门，也来自政府、社会、企业和个人，在多方面的支持下，重点高中能获得比一般高中更多的资源。

在资源的支撑下，无论是学校的环境，教学设施、场馆配套、实验器材、图书等等，都比一般高中更为充裕和丰富。

由此，在上述四个维度上，造成了重点高中与一般高中在学生培养方面的落差。

所有的家长都会想把孩子送进重点的学校，从学前班到幼儿园到小学到初中到高中到大学，这二十多年的路太难走了。为什么一定要进重点高中？因为成绩摆在那，效果摆在那。那么，原因是什么？

PS：我的高中是长郡中学，湖南省四大名校之首。我那一届进清北的学生有70多个，并且逐年增加。

第一个，资源。重点学校的的资源就是超过其他学校。为什么？生源足，政府补贴政策有倾向，自然钱多。钱多了，才能把质量提上去。

有哪些资源？最重要的自然是老师。老师有足够的学历，有足够的经验，有足够的培训，这些都是要用钱堆积起来的。为什么去年深圳招的老师几乎都来自清北？为什么最惹人瞩目的是“年薪高达50万”？这些老师有很多参观学习的机会，这些都是要钱堆积的。

举个例子，如果有一个衡水中学的交流会，邀请全国各地的老师前来参与，那么，什么学校的老师人数会更多？自然就是我们口中的重点中学。

还有的包括各种活动，各种比赛，各种交流的机会。比赛名额，重点学校更多；活动组织的好不好，也是要经费的；学生去别的学校交流，甚至出国，也是要资金的。

当清华北大给你一些特殊比赛或者项目的名额，什么学校更多？可能重点高中有十几二十个，普通学校有一两个就顶天了。

第二个，氛围。既然都想挤破头进重点高中，那么，汇集于此的学生来自全省最顶尖的学生。一个省的考生有多少？几百万上千万！从出生到初中毕业，这十多年培养起来的最好的学生，齐刷刷进入了重点高中，这是别的学校通过三年重新培养一个尖子生能比的吗？不否认普通高中也有很优秀的学生，但差就差在这个量上面。

当所有优秀的学生都在一起学生，这个竞争压力就来了，逼着每个人都往前跑。举个例子，本来所有人都是50米起步，但是普通高中的可能就30米起步。跑了三年，这些50米起步的学生都跑到80米的时候，普通高中的学生才跑到60米。都跑了30米，但是前面的30米需要付出的努力和代价，是后面的30米能比的吗？

所以到最后，平均跑了80米的人，就是我们口中考的好的人；平均跑60米的人，就只能刚刚好及格。

重点中学学生也一样离不开优秀教师团队的辅导。

刚才翻看了网上老师回答，我结合自己身边高中学校例子阐述一下我的看法。

生源重要，教师不做为，学校教学质量会滑坡

我所在镇区，有所高中校是本县一级达标学校，招生成绩是第二高，最高的被一中招走。90年代到21世纪初有议价生，补贴老师福利多，教学质量还是可以保证。后来追求教育公平，取消议价生，没有福利，老师消极怠工。连续几年高考成绩滑坡，被排名第三一级达标高中缩短距离，被一中拉大距离。社会意见很大。

2013年，我所在初中校向这所高中输送8个优秀教师子女，其中有当年中考南安市排名前十。三年后2017年高考，全部考不到顶尖大学。

逼得初中学校有经济能力，孩子也有能力教师把自家孩子送到泉州五中等名校就读，2019年中考有个老师双胞胎孩子分别考入北大和浙大。

高中老师不努力，留不住顶尖学生人才。

有做为教师团队，能逆袭。

我所在镇有两所普通高中，当初都是新办学校。都是三级起点，一所就在镇区，和一级达标高中一堵墙的隔壁。还有一所在乡下。

镇区普通高中，因为交通方便，很多考不上一级达标高中直接首选它。录取生源是非常可喜。

10年磨一剑。蓝园高级中学教师团队兢兢业业教学，学风严谨，低进高出。金杯银杯不如群众口碑，家长们更愿意把孩子送到乡下就读。学校从三级升为二级达标学校。

而镇区普通高中却招生不满额，2019年被停止招生办学。

教育是师生共同努力创造奇迹。不要以为把孩子送到重点高中，就万事大吉了。也不要以为招到优秀学生，就可以不做为了。这世界上没有无缘无故成功，特别是学习。

在这个问题里有两个关键词，重点高中，老师的差距。让我理解，提问者就有一个基本答案，重点高中考得好还是老师和普通高中的老师有差距。

老师的差距肯定是有的。没有无缘无故的重点学校，哪个学校成为重点中学都是这个学校拼出来的。

有人夸王金战多么牛，但我记忆深处的园丁王还是孙维刚。

孙维刚在1980年向学校校长提出要当班主任，要在新一届学生承包一个班，从初一到高三，直至毕业。当时的北京22中就是一所普通中学，到这里的学生都是辖区内走不掉的普通学生，我们应该能理解这些学生的基础。但是孙老师自身智慧得到发挥，一是自身具有通识教育的能力，所担课是数学，但是吹拉弹唱美术体育都能上手。这些能力是组织学生的有效粘合剂，能够让学生亲其师信其道。二是他知道要做好学生管理就应当让家庭教育发挥作用。他承包的第一届，在拿到学生分班的花名册后，还没见到学生，就在暑假里通知学生家长到校参加家长培训，每次不少于4个小时，一连举行了四次。开学后仍然进行家长培训，把学生表现反馈给家长，并且指导家长如何做。这样取得了家校教育高度一致性，老师、家长之间就没有了教育责任的推诿，学生思想也不复杂，学习上高度专注。

他第一次承包，六年后，他的班上除1人外，高考全部上线。这一下轰动北京城，22中一跃成为重点高中。

当今重点高中取得好成绩，虽然各有特色，但都离不开学校、学生、家庭三个元素的高度统一。衡水有积分管理，学生的行为都在卡着点；毛坦厂形似监狱一样的严酷，凡是手机啥的都可以搜身没收。我们想想看，为什么这么严格还能留住学生？因为学生、家长是愿意的，学生、家长都是带着愿望来的，是自觉的，外在表现就是，高价钱，给；严格管理，我主动适应。况且，有的重点高中进门是要筛选的，低分是进不来的。这样看来，重点高中的学生考得好，还仅仅是教师的差距问题吗？

还说孙维刚老师，20年的时间，他进行了三轮承包。在第三轮结束的时候，他班学生考上清华北大的占52%，其他学生全考上一本。我们拍拍脑子，他后来带的学生还和最初辖区内别的学校挑剩下的学生一样吗？

因此我的观点是，重点高中的学生考得好，教师固然重要，但最重要的是学生以及学生背后的家庭、家长。

想让自己的孩子考得好，家长要负起责任，建设学习型家庭，为孩子的学习创造环境。当然，自身能力不够，可以借力咨询，但不要一味迷信所谓的重点高中。

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重点高中升学率高不是全在于师资水平，最主要的还是生源的质量，为了抢夺好生源，学校在中考前就到初中学校调查生源，把好学生找好后到学校家里动员报考他们学校。并且免学费奖励助学金，这些有成绩不好的学生负担，有的为了上学需要给学校赞助费上万，说明什么不言而喻！没有好学生老师再好白搭！好得高中学生有很好的自学能力，无需很好的老师！大学学生有的根本不听课，一样毕业！

你有过被抢劫的经历吗？结果怎么样？

说个自己的故事吧。

那时候我应该读小学四年级差不多。

家里每天都会给我一元钱零花钱，没错，大家也没看错，就是一元钱，那时候一元钱还可以买一碗面。

有一天，我照常来到学校，进校前准备拿着父母给的一元钱买点零食进去吃。

在跨步到小卖部的时候，由于我这个人生性比较谨慎，自己就觉得对面朝我走过来的两个人有危险感。

事实证明我的想法是正确的，两个人就是直径朝我走来的。

而我还刚好认识他们，他们是六年级的学生，其中一个还是学校的出名的小混子。

‘怎么了……’我胆怯问道。

说这的时候，他们两个人已经走到我的面前。

可不是么，周围没有人，他们不走，直接到我面前，可不是找我的么。

‘有没有钱啊，小兔崽子。’

听到这话的时候，我心里直接凉透了，果然是福不是祸，是祸逃不过啊。

我继续胆怯道：‘没有，我没有钱。’

我想，这应该是所有被人抢劫的人统一的答案，不应该是他们想说这话，而是内心里，让说这话的。

却骗不过他们两个‘经久战场’的人。

他们直接搜身了。

然后我的一元钱，一天的零花钱就没了。

他们拍拍我的脸。

‘这是啥，还骗我，小心打死你。’

我不敢说话了，不然以我对他们的了解，打死我不可能，但打我一顿还是肯定的。

四年级的时候自己长的又小又瘦，肯定不敢反抗，更不敢逞强的。

这是我被抢劫的经历，现在28岁，只有一次，结果就是我被抢了，而我更不能做什么。小孩子不懂事，更不敢告诉家长，也不敢告诉老师，怕他们打击报复。

但我告诉了我一个非常要好的朋友。

没错，大家也应该猜到了。

我这个朋友是混的，不是我吹牛，那个年代十分混乱，他大我一岁，就已经有了外号，人称‘熊猫’。

有人会说，大一岁怎么了？还不是小学生？

是的，他是小学生，但他听到我说出这事后，直接找了两个年纪和他相仿的人。每人身上背着一把开，山，刀。

直接到了我的学校，把那两个人叫了出来。

谈判一番后，这事了结。

他们不仅把钱还给了我，还和我做了朋友。

在那后，没人再敢欺负我。

先说到这，吃饭了，以后补充。

那是我在上小学的时候，但忘了是几年级了。

上小学的时候喜欢玩，不愿意在家里待着，像中午的时候，别人都会在家休息，我就会去找别人玩，我也知道中午去别人家会打扰到别人，可能有的大人不会说出来，但这些我都知道，所以我经常就早早来到学校。

不知道为什么，可能别的人不愿意那么早去学校，而我恰恰相反，宁愿一个人站在学校楼道扶着栏杆瞎看也不愿待在家里，可能就是闲的发慌吧。

那天我照常很早就去学校，而且那天我还要了两元钱的零花钱，那个时候两元钱的零花钱，而且在农村已经算多了的，毕竟很多东西一毛钱都可以吃的很香。

街道上空无一人，村里人都在家里睡着午觉，吹着口哨背着书包一个人朝学校走去，这种情况我早就已经习惯了，只是没想到会遇到人生中第一次被打劫。

走着走着迎面走过来一个男生，看他的样子应该是初中生，一开始我没当回事，自顾走着，我和他正要来往走过去的时候他看了我一眼，然后看看周围朝我走了过来。

我看到他看我了，我也看着他朝我走过来，当时还没觉得有什么事，直到他问我身上有没有钱我才反应过来。

倒霉啊，居然碰上打劫的了，手里紧紧握住两枚硬币，佯装淡定的说“没有。”

他不信，让我把手举起来要搜我的口袋。

我看看四周发现没有一个人经过，又看着这个初中生，打我肯定打不过了，而且真要打起来钱一定会被他发现，到时候一定会被他抢走，离得又太近，也不好跑，想了想还是展开手让他搜了一下。

他搜的时候我就看着周围，要是他要看我的手那就得跑了，不行的话只能和他打了，虽然大概率是打不赢的吧。

幸好，他没搜到就没有再搜其他地方，再次问我有没有钱，我还是说没有，然后他就走了。

学生进学校门都要“安检”“搜身，查手机，烟，零食，对此你怎么看？

寄宿制学校，学生进校门，门卫安检是一个必备环节，也是学校安全工作的需要，梁老师非常支持这一做法。但同时，梁老师认为安检的“禁带物品”得有一个清晰的名录和禁带原因告知学生和家长，避免引起不必要的误会。

人流量密集的地区，安全检查非常有必要去做

学校安全检查一般是在周末返校时，只有寄宿制学校才进行安全检查。

作为人流量密集地区，学校是安全问题的重灾区之一。门卫进行安全检查，这是教育主管部门对学校的要求。就像火车站、汽车站、飞机场进站要安检一样。区别可能就在于学校没有那么先进的安检设备，只有通过安检器、翻箱查看、搜身的方式进行而已。现在的火车站和飞机场进站都有搜身这一环节，毋庸置疑，这是合理合法的。

门卫安检主要排查是否有将影响人身安全、食品安全、易燃易爆物品等带入学校，危及学生自己和他人安全，毕竟学生群体是一群理智不够、极易冲动的群体。

学校一般“禁带物品”和禁带理由

1.管制刀具

携带管制刀具进校园的，一般目的和动机都不纯，稍不注意就会引起人身安全。梁老师所在学校曾经就发生过有人将管制刀具藏入零食中带入学校砍人的事件。因此，这是第一禁的！

2.打火机、香烟

所有学校目前都是禁烟校园，学生带香烟进校违反了校纪校规，影响自身和他人健康。还有一个重要的原因是，学生吸烟往往是在晚上、床上吸食，若吸烟时睡着了，可能会点燃床单，引发火灾。这种安全事故梁老师也见过。

3.熟食和酒

这里的熟食不是指有包装袋的零食和水果，而是指那些在路边摊买的凉面、卤肉、烤串之类的东西，还包括无任何包装措施从家中带出来的卤肉、腊肉、香肠等，这些食品要么属于三无产品、要么容易变质过期，带入校园极易引发食品安全事故，甚至产生流行疫病。
酒类就更不用说了，学校禁止饮酒，饮酒伤身，还容易耍酒疯~~:-D

4.电吹风、热水器、电饭锅等大功率电器