大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于医学生侮辱大体老师的问题,于是小编就整理了1个相关介绍医学生侮辱大体老师的解答,让我们一起看看吧。
学生很皮,踩别人凳子剪别人头发,我很生气,口头上严重批评了他,然后这个学生就生气了,不喜欢老师怎么办?
学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!!!祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。
1. 学校只有遵守纪律的学生和不遵守纪律的学生,没有调皮学生。学生遵守纪律,则百事可为;学生违纪,则应当受到学校、老师或同学适当的批评或惩罚教育。
2. 学生侵犯同学以后,应该是老师立即对违纪学生进行适当的批评和惩罚教育,并且将其以前的违纪行为全部查清,逐一批评和惩罚,让其承担违纪后果。至于违纪学生是否高兴老师,这不是问题,因为老师不是为了让违纪学生高兴才存在,如果有必要,可以令其停学、退学甚至开除违纪学生。
现在的学生,往往自尊心很强,如果是当着很多人的面批评他,他会很不耐烦,而且认为不是自己的错误,是老师在针对他。
遇到这样的情况,最好是单独的找学生谈一谈,他也许会把自己最真实的想法告诉你,而且觉得你还是很在乎他的。之后可以随意地问问他的学习近况,比如:最近还听得懂吧?但不要太刻意地关注他。这样他会慢慢地改变,认为老师是对他好的。
作为老师,教育孩子是责任,纵容孩子是罪过,这样皮的孩子首先要和家长沟通,并且需要单独和孩子沟通,可以问问孩子如果别的孩子剪他的头发他会是什么样的感觉,逐步让孩子学会换位,同时配合家长的教育应该会有改进,至于孩子因为教育就不喜欢老师了,我认为老师不应该有这个顾虑,不要指望每个孩子都喜欢你,你基本做不到,要么你丢失该有的职责,好老师不一定就是孩子喜欢的老师,当下的不喜欢不代表以后的不理解,教书育人难道只是为了孩子喜欢吗?
首先可以肯定,这个学生必须得批评,从他的表现可以看出是一个爱影响别人,非常调皮的孩子。题主说口头上严重批评了他,引起了学生的叛逆和不满,不喜欢老师了。其实批评学生也需要一些技巧,掌握不好容易适得其反,以后更加不服从管理。
不当众批评学生,不说过激的侮辱人格的话
无论是小学生还是中学生,包括一些学前儿童都有很强的自尊心,尤其是在同伴面前更注重维护自己的尊严。很多孩子当众受到老师或者家长的批评,自尊心受到伤害,往往变得更叛逆和不服管教。所以我们在批评学生的过程中要注意:
1、不当众批评学生。有些老师喜欢“杀鸡骇猴,虽然确实能对学生群体起到威慑作用,但被当众批评的学生往往留下了很深的心理阴影。被批评学生的注意力往往不在自己犯得错误上,而转移到对处境的难堪和窘迫上,对老师的怨恨上。
2、批评学生不说过激的话。有些老师在气头上,说话不注意分寸,说了过激的话,加重了师生之间的矛盾冲突。例如:“爱去哪去哪,我的班绝对不会要你了!”“今天我要不治好你,我这班主任就不当了!”说了过激的话的结果是不好收场,给学生留下信口开河、没有信用的印象。
3、批评学生不带侮辱性的语言。即使再生气也不能说带有人格侮辱的话,否则批评就变成了谩骂,把学生可能产生的愧疚感也变成了愤怒。例如说学生笨、傻、呆、渣子、不要脸等等。作为教师,文明用语是最基本的素质。
给题主一些补救性的建议
1、最好先把学生单独叫出来沟通一下。如果确实自己说了过头话,给孩子道个歉或者找个台阶缓和一下是很必要的。然后再就孩子的错误进行引导。可以先让孩子自己谈谈错在哪里,以后怎样做,老师先给予肯定再补充一些个人的建议。
这有点类似于给一棍子千万别忘了给个红枣,因为我们教育的最终目的是纠正孩子的行为,而不是打击孩子,一定要对事不对人。
2、在班里找个契机表扬一下孩子,拉近关系。因为你严厉批评过他,他会认为老师已经不喜欢他,还可能是针对他。那么你就要让他明白老师不喜欢的是他的错误,对他还一如既往地喜欢。在班里对他的公开表扬既帮他找回了面子,又表明了自己的态度。
3、和家长沟通,获得家长的理解和支持。大多数家长还是通情达理的,知道孩子的问题也会在课下给孩子一些思想教育工作,帮忙缓解师生之间的关系。
总结:教师批评学生一定要掌握一定的技巧和方法,既能帮助学生认识和改正错误,又不能伤害学生的自尊,弄僵师生之间的关系。对待学生既要严厉也要慈爱,不能因为一个错误一棍子打死。每个孩子都是在不断发展变化的,教师也应该不断调整师生之间的关系。
到此,以上就是小编对于医学生侮辱大体老师的问题就介绍到这了,希望介绍关于医学生侮辱大体老师的1点解答对大家有用。
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