大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有偿捐粪月入6000的问题，于是小编就整理了4个相关介绍有偿捐粪月入6000的解答，让我们一起看看吧。
- 学生吐槽老师的工资低该怎么办？
- 唐山：教育局出手！查实33起，处理40人，中小学教师有偿补课被处理, 你怎么看？
- 很奇怪啊，为什么在职教师都热衷于有偿补课，真的缺那点钱吗？
- 抹黑教师的言论中哪句话最令人恶心？
学生吐槽老师的工资低该怎么办？
哈哈~打人不打脸嘛。看似段子，现实里可能真有这样的场景。
当然。这属于师生间不伤大雅的玩笑，但学生的无心之言有可能戳中老师的痛点。和义务教育阶段的中小学教师相比，高中教师地位尴尬：专业水平高，教学任务重，工作压力大，上班时间长……但，有可能工资待遇最差。
我说的“工资待遇最差”，是指政府所发放的部分。和我们农村学校教师相比，就少了乡村教师补助一项。比如，我们学校的教师教龄十年左右的是每月打卡2700元。加上乡村教师补助每月1100元，加上基础性绩效和奖励性绩效1700元左右，不说公积金也每月合5500元左右了。比题主工作十年的3200多出不少。
有人会质疑这位高中教师“哭穷”。因为高中属于非义务教育，收费那么高，老师们能不分一杯羹？学校肯定得给教师课时费和其他福利，更不用说其他隐性收入了。比如出去在辅导班上课赚钱……且慢，其他福利会有，但在辅导班上课的路子现在基本上被封死了。谁敢违纪顶风头参与校内外有偿辅导，那是给自己的饭碗过不去！
姑且认为这位吐槽的高中教师所言属实吧。当下许多地区教师的工资确实不高，但国家正在着力改变这个现状。最近许多省市已经发文要给教师增加工资，据说幅度还不小，而且增补的部分最迟春节前可发放到每位教师账户上。敬请乐观地期待明天。
至于学生嫌弃教师工资低收入差，如果你有心情开玩笑，你不妨告诉他不想学习可以靠颜值吃饭；前提是得找地方评估一下，看他的颜值能值几个钱。
如果你不想跟他费口舌，就告诉他，你好好学习也未必能考600分。等高考真的考了这么多再来跟我讨论做什么最赚钱。
我工资虽低，但每一分钱都是光明正大得来的。
这个段子说得很切要害！
没错，现如今老师的工资一般。不能说太低，毕竟，与当地相比，肯定还有比老师低的。当然，你要说，老师已经挣得不少了，够多了！那我只能说，这种情况，只属于一小小小部分。
对于更多一线老师而言，工资水平都是一般般的。
维持生活，是没有什么问题的。要说，生活质量达到一定水平，而且还有滋有味，那就不好说了。
当然了，更多人可能会说，老师就应该付出，就应该清贫。就应该有更多的应该，我不想吵架，也不想反驳。
毕竟，人各有志，既然你选择了这一行，就应该爱这一行，这是职业道德。
挣多挣少，那是自己的事情。你嫌少，可以辞职离开，既然没有离开，还在一线教学，那就请认真教书，教好每一个孩子。
也许有人会说，我们这的某某老师，一个假期就挣十几万，这钱还少吗？
不少！
这简直太多了！
可是，我想说的是，您看到的只是个例，更多的一线老师，都是不有偿补课的。这种一个假期挣十几万的老师，相当于赌博。家长仁慈，没有说什么，也就那样了。一旦有家长举报，那么，就直接下课啦！
所以，换个角度来想想，也许你的纵容，才是某些极个别的老师，成了坏这锅汤的那颗老鼠屎！
没错，纵容也是一种错！列位说呢？
唐山：教育局出手！查实33起，处理40人，中小学教师有偿补课被处理, 你怎么看？
这个事情应该是个好事儿，也反映出了一些教育问题。补课的事就唐山多吗？别的地方难道没有吗？学生都为什么去补课？
教师有偿补课肯定不对的，尤其是补自己班的学生。不管什么理由只要收费就是不可以的，因为好多东西没办法界定，更有恶劣的是上课不讲补课讲，这虽然是极少数，但就是这几颗老鼠屎害了一锅汤，教育局出手进行管理是件好事，让那些害虫有所忌惮。
再回过头说为什么家长会让孩子去补课，还不是因为考试制度吗。现在的选择方式只是单纯的强调分数，只要有分数一切皆大欢喜。导致家长们疯狂的去补课，即使不去在校老师那补也会去社会机构那补。
我所在的地区，小升初的一个社会某机构招生了900多人，黑压压的一层楼都是。这就是高考指挥棒的作用。
如果说不采用这种办法那么哪种选拨选人才的方式更好呢？怎才能把专项优秀的人选出来，这是非常需要政治智慧的，需要很好的理论与实践的结合，如果把这种选拔抗制解决了，学生的出路广阔了，那么这种教师疯狂补课就自然会少多了甚至没有了。
希望这一天早些到来，还孩子们一个充满笑脸的童年！
您好！我是一名传统文化教育工作者，因其讲课 风趣幽默，所以小朋友都叫我‘咖啡老师’。我在几年的教学生涯中，逐渐形成自己的教育理论体系，也帮助不少孩子和家长走出困境。所以我今天很高兴为您解答问题，希望对您能有所帮助。
教师有尝补课还是近10来年的事。我记得在我的小时候，补课是针对那些学习成绩不好的，老师会无偿地给学生补一补。或者说是亲戚里有大学生的，适当的给辅导一下。这时有的人就看出来这块市场，所以课外辅导班就如此形成。一些在校老师也利用自己的学生资源做起了第二产业。这时补课的风气就已经形成，你补我也补，我要不补就可能被落下，还有的出于心理安慰，还有的家长想，反正我没时间管你，不如花点钱学点东西。。。各种各样吧，原来是老师主导，现在竟然成了家长主导，所以补课之风盛行。
这种风气下，校外辅导发展成了两种模式。一是资本介入，已经发展成为民办教育产业，已经进入市场化运营模式。既然进入市场，我们首先就要承认民办教育的合理性，其次，我们更应该做好市场规范。因为我们确实会看到有的培训机构场所过于简陋，存在重大安全隐患；有的则干脆不具备办学许可证和营业执照，教师准入门槛低；有的还乱收费，凡此种种，令家长寒心，治理的呼声越来越强烈。
第二种模式就是在职教师的主导。对此，中央出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，“真正让教师成为令人羡慕的职业”不再是一句空话，以优秀教师为代表的优质教育资源，有望拓展新的增量。
针对目前教育市场的状态，我想我们可以倡导政府以及全社会从以下几方面入手：
第一：管理机制健全化
第二：评价体系多元化
1、教育评价体系多元化。回归教育本质，需要建立家庭教育评价体系、学校教育评价体系、民办教育评价体系乃网络教育体系在教育的最根本理念上达成共识，共同努力。
2、学生个人评价多元化 。学生学习好就是好学生，家长老师都喜欢。这种单一的来评价学生，会无形的给学生带来心理压力，那怎么缓解压力的，有的就通过补课来买心理安慰，甚至出现更严重的后果。教育的本质是培育健全人格。在义务教育阶段，孩子的性格、修养、情操以及身心健康，远比琐碎的知识重要得多。
3、官办学校评价多元化 。好多时候我们学生/家长都抱怨学校教育的诸多不足，其实学校他也是有压力的，因为教育部门对于学校的评价往往依靠升学率来评定。 第三：素质教育人本化 针对校外培训机构开展的整治行动，切口虽小，瞄准的却是社会治理、国家发展的大问题。
第三：素质教育人本化。教育是以"人"为核心的，我们要重视人的个性发展，培养适应社会需要的应用型人才。
针对在职教师校外培训开展的整治行动我想不仅仅是教育的问题，更瞄准的却是社会治理、国家发展的大问题。狠抓落实，避免培训异化，回归教育本质，为孩子铺就更广阔的人生路，将给家庭带来更多获得感，也为科教兴国、人才强国提供强劲动力。
以上是我对您问题的回答，也感谢您能给我这样的机会。如果还遇到其他问题也欢迎随时私信我，我会尽心去帮助。也希望其他朋友在留言区点赞或者评论。谢谢大家！
很奇怪啊，为什么在职教师都热衷于有偿补课，真的缺那点钱吗？
有的在职教师热衷有偿补课，主要还是金钱的诱惑，想给家庭增加收入，改善住房条件和出行条件，提高生活品质。但是敢顶风补课，触碰红线，拿自己饭碗开玩笑的老师现在是少之又少了。
那点钱？呵呵。我给你举个例子。按照最新的城市排名，我这里属于三线城市。一个区重点中学的高中老师月工资大概五千左右。补课两小时，收费400，你自己算吧，看看那补课费是不是小钱。。。。。
只能说你太年轻了。那点钱？呵呵。那是贫富差距的钱。
我给你细算算。按照最新的城市排名，我这里属于三线城市。一个区重点中学的高中老师月工资大概就是五千左右。
我邻居家小孩儿，补课两小时，收费400元，这还是少的。一周补一次就是800元你算算老师一个孩子800块，这你自己算吧，看看那补课费是不是小钱。
这社会就是撑死胆大的，饿死胆小的。教育部三令五申不许教师课外有偿补课。依旧有教师以身试法，还不是有“利益”。
我吗说“不为五斗米折腰”，教师课外有偿补课，买了大房子，供养子女读好的学校这都成为了部分重点学校老师的常态。
但不能以点带面，大部分老师还是遵守师德，职业道德，兢兢业业的在教师岗位“俯首甘为孺子牛”的奉献着。
这个问题不难回答！
首先，在职教师补课是因为学生有大量的补课需求。学习差的想把成绩提上去，把弱科提起来。学习中等的想把成绩再往上提一提，进入到到优等生的行列。优等生为了跟所有优等生竞争时保持一定的优势，依然会选择去补课。这是当前的教育评价体系造就的，导向作用导致的！学生没办法、家长没办法、老师更没办法！
其次，在职教师给学生补课学生信赖。一般补课教师分为两类，一类是在职优秀教师，一类是校外辅导机构的临聘老师。在职教师不可否认有巨大的优势，因为每天从事最前沿的教育活动，无论是知识储备还是方法经验都是后者无法比拟的。校外培训机构的老师呢流动性大，参差不齐，对教育方针、政策的了解不及时，对当前教育现状不清楚，与当下教研教改趋势脱节。这样看，学生选择让自己的老师或者是正规学校的老师补课也就正常了。
第三，既然补课是学生的需要，而在职老师又是首选，学生、家长、老师在成绩排名唯一的评价体系下肯定会想办法提高成绩，必然会占用老师的休息时间进行，那有偿就是合情合理，除非你家孩子不需要补课。因为老师也是普通人，也需要吃饭睡觉、养家糊口，让老师为你家孩子无偿补课于法于理都说不过去，人家付出劳动就应该有报酬，这是劳动法赋予每个公民的权力。
第四，至于有些人诋毁老师说课上不讲课下讲，就等课后收费补课，这种说法纯属捏造。道理很简单，现在中国的教育已经不是二十年前那种自由散漫无竞争的状态了，各个学校因为质量考核的原因都把学生成绩放在了首位，老师拼了命的往好了教还怕学生成绩落后，不好好教的老师那就直接被淘汰掉了，哪还可能有再收费补课的可能！即使有你觉得这样的老师还会有人找他补课吗？
综上所述，教师有偿补课是被大形势逼得，是学生和家长的强烈需求，与补课费高低关系不大，更与老师缺不缺钱关系不大。
当然缺，我都工作十一年了，每月工资不到3000元，去趟超市都不敢随便买东西，你去买菜，不会因为你是老师，就给你便宜点，你去买房，不会因为你是老师就给你打折，你的子女读书，不会因为你是老师，就不交学费，所以不要给老师顶上什么光环，就是一份工作罢了！只要上课认真上，作业认真批改，该做的做好了！补点课，没得什么！
抹黑教师的言论中哪句话最令人恶心？
“没有教不好的学生，只有不会教的老师″是最令人恶心、最抹黑教师的一句话。
这句话出自谁之囗已无法考证，但比较肯定的是此人言之凿凿，公然抹杀孩子的差异性，不能正视这种差异性就做不到因材施教。
孔老夫子弟子三千，成才者也不过七十二贤人，才发出“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也″的感叹。
就象有的学再怎么努力只能考个二本，若要考取清北，即使再努力，不吃不喝，夜以继日，老师强如清北的教授，怕是也难以实现。因为智力是硬伤，单靠努力不能完全弥补。
其实每个人都与众不同，每个人身体内都蕴藏着各种潜质，有的语言有天赋成为了作家诗人，有的数学好成为了数学家，有的商业意识好会管理成为了企业家。
别只盯着孩子们的成绩以成绩高低论成败，如今是个多元时代，是金子总要发光的。
抛砖引玉吧。教师在一定程度上可以说真是弱势群体，教育主管部门自然可以是吆来喝去，专家们可以来指手画脚，家长和社会可以品头论足……
抹黑也好，中伤也好，无非是用断章取义去博眼球，用张冠李戴去蹭流量，用无中生有去刷存在。
比如，“上课不讲课下讲”之类的言论，虽然只是少数派，甚至是别有用心，但是也添了堵，闹了心。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][握手][握手][握手]
最最令人恶心的就是所谓“课上不讲课后辅导班讲”。说出这种不负责任的话的人，估计一种可能就是从事教培工作的人，出于自身利益考量故意抹黑中伤；一种是孩子成绩不理想跟老师有矛盾的家长泄私愤而已。还有很多吃瓜群众不过是人云亦云，本着“好事情一定是假的，坏事一定是真的”的怀疑精神，也跟着推波助澜起哄架秧子。但所有相信这种言论的人一定是不了解教育，不了解教师这种职业。
我年轻时曾经从事教育工作十几年。同事们都是兢兢业业认真工作，尤其是同年级同科目教师之间，大家平时谈笑风生暗地里都暗暗较劲竞争激烈。考试成绩出来，不仅班级内部要排名次，班级之间也要排名次，排名靠后班级的老师面上就不好看，同事之间虽不明说谁课上得好、出成绩，但其实大家心知肚明。领导更是明察秋毫，谁教学成绩好谁管理班级能力强，往往会安排带毕业班。在这种压力下，有些老师讲课往往拖堂，多占用几分钟，不光学生不高兴，下节课的老师也有意见。
我那时刚毕业，年轻怀揣梦想满腔热情，又是教英语课，孩子们刚接触外语，兴趣高，逢着阴雨天不适合上体育课时，班主任就征求学生意见上什么课，学生们就齐声高喊：英语！课代表于是就跑到办公室请我去上课，我就在同事们羡慕的目光中起身去上课。临近期末，往往音体美课都停了，这时班主任就把这些课时分给文化课老师，大家都想出成绩，感觉时间不够用。没有人会想多上课有没有加班费课时费。试想：这种情况下，大家恨不得把全部知识都毫无保留地教给学生，成绩都未必令人满意。竟然还会有老师“上课不讲下课讲”？——这不是找死吗？
上好课教出好成绩是一个老师安身立命的唯一标准，也是老师赢得学生和同事尊重的重要先决条件。更何况在当今教师考编竞争激烈的情况下，谁会对自己的饭碗掉以轻心———上课不讲课后辅导班再讲？我对此等言论的答复只有三个字：开玩笑！
到此，以上就是小编对于有偿捐粪月入6000的问题就介绍到这了，希望介绍关于有偿捐粪月入6000的4点解答对大家有用。
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