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有没有不喜欢鲁迅的?
不喜欢鲁迅先生的人,不是旧时代的残渣余孽,就是既得食利者,与小舅子及其职业者!因为鲁迅先生化笔为枪挑破他们最后一块遮羞布,而儒术末流所提倡的礼仪尊卑即君君臣臣父父子子的封建秩序,也被鲁迅先生手中之笔扫灭无余,狂人日记阿q正传祝福在酒楼上故事新编等一糸列著作的发表,简直让封建奴隶制度的受益者胆战心惊,让旧官僚地主阶级惊惶失色!我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面,地火在地下运行奔突,熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐!这是名为《题辞》在《野草》收集成书时鲁迅先生所写的一篇序文,作于1927年4月26日,他特别注明写作地点是广州之白云楼,文章采用了散文诗的形式,使得文中没有一般序言的套语,读起来颇有韵味!而近年以来所谓的国学热掺杂了太多封建的毒素,河南某市附属县某中学,凌晨5点叫学生起床,整顿衣裳收敛容,齐声背诵道德经,7点,学生们在操场黑压压一片,向孔子像行跪拜礼,这要是叫辜鸿铭先生来论,他也吃惊,监生拜孔子,孔子吓一跳,国人拜国学,国学要上吊!有人开办国学班,课时费500-1000元。孔曰取钱,孟曰敛财!这不是尊孔复礼,而是借国学的金字招牌大发其财!而那所中学的领导,叫学生下跪,这是教学生当公民,还是教学生当奴才!如果长此以往,那从旧民主主义革命同盟会诸烈士到新民主义革命从1927年4.12大屠杀到渣滓洞白公馆牺牲的无数英烈,他们的鲜血不白流了吗?鲁迅先生带来的最宝贵的精神财富是,敢于质疑反抗封建奴隶愚昧思想的精神,和与它作坚决斗争争取胜利的勇气!
这个世界上,喜欢和不喜欢是一对仇人,千百年来,无从消解,幸好没什么流血的命案发生,尤其是现在这个和平年代。
鲁迅这个大文豪,我往死里喜欢,他的文笔,他的精神,他的骨气,他心怀家国的赤子之心,无与伦比。尤其是你过了中年之后,当你体尝了人生的许多况味之后,当你重新审视自已的时候,你才发现,他的作品,深沉的仿佛静止了千年的幽涧,多么大的风都无法吹动,读进去,一个小小的口子,都可以涌流出最珍贵的血液。
有时候,就在想,他就像一头神奇的大奶牛,它的乳房里怎么就藏了那么多有营养的乳汁,一代一代地喂养着众多的国人,不仅仅在黒夜里,也不仅仅在某个年龄段。
喜欢你就读吧,成不了山腰上的一朵云,成为山脚下的一棵草也行,也足以拥有了骄傲,哪怕只沾了一点他老人家的魂魄。
管别人喜欢不喜欢呢,有些人愿意赖在泥窝里打滚,愿意在阴影里开一丝门缝,说几句酸溜溜的话,那是他的悲剧,上天也懒得修理他,有本事,有胆量,他就亮出服众的绝活。
对于这个问题怎么说呢?除非是精神有畸形的除非是有着不同人生的有着另类看法的,才会反对先生,才会不喜欢他的文风,每个人的心态不一样,思想看法也不一样,而鲁迅先生是一位真正伟大的文学家,是一位非常优秀充满无尽的正能量真正的笔者学者,他的思想见解他的犀利风格都是那样独特,所有的嬉笑怒骂包含在其中,都是那样隐藏着当代现实生活最真实的写真!
所以鲁迅先生他的灵魂永存,就是这样一位真正的有着爱国情怀,有着悲天弥人的心态,鲁迅先生的横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛,愿中国青年都多一些阳光,少一些阴冷,都能真正的奋发向上的思想灵魂,总是那样的激励影响照亮人们前进,所以这是一位伟大的学者,向他致敬!
会有人不喜欢的,笔如刀,刀向风气,恶习,人的气质开刀。口也是一把刀,好似诸葛亮,骂死乱臣贼子,吃汉禄,不思报恩,反而认贼作父,章显汉奸本质。鲁迅大家,同千古一相,诸葛亮是有共同之处的!其实文化决定人的大势,不过有的人不懂文化大势,不做人,宁愿做狗,为了狗粮,而忘了自己是人,成为无骨气,无腰,成为软脚虾,见到人只有哈腰,直不起腰,搞成崇洋媚外!中华文化精髓是包容,包容天下,天下为公,也就是为人民服务!另一个特质就是恨汉奸,恨奴颜婢膝,无骨气,无气节,成为汉奸,民族罪人,文化罪人!所以汉奸钉在耻辱柱上,万年不退色,这就是文化大势,文化人,知识分子,就是要有风骨!鲁迅大家,一直坚持文人风骨,国民有民族气节!只有奴颜婢膝的人对鲁迅大家不喜欢,些味有些骨气人都对鲁迅先生崇拜,他是近代中国人骄傲!看看每到一处演讲,都站满人,这就是大家魅力,现在有多少人能做到!人有正气,所有小人无所躲藏,风清气正!鲁迅大家,用笔净化了社会!让人知道什么叫文人风骨,民族气节!
鲁迅先生是当今社会的一面镜子,
人人心中自有称、是非功过,
自有后人去评论!
他不仅有我不入地狱,谁入地狱的精神!
而且还有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的情怀!
他的精神值得借鉴与推广………
唐山:教育局出手!查实33起,处理40人,中小学教师有偿补课被处理, 你怎么看?
您好!我是一名传统文化教育工作者,因其讲课 风趣幽默,所以小朋友都叫我‘咖啡老师’。我在几年的教学生涯中,逐渐形成自己的教育理论体系,也帮助不少孩子和家长走出困境。所以我今天很高兴为您解答问题,希望对您能有所帮助。
教师有尝补课还是近10来年的事。我记得在我的小时候,补课是针对那些学习成绩不好的,老师会无偿地给学生补一补。或者说是亲戚里有大学生的,适当的给辅导一下。这时有的人就看出来这块市场,所以课外辅导班就如此形成。一些在校老师也利用自己的学生资源做起了第二产业。这时补课的风气就已经形成,你补我也补,我要不补就可能被落下,还有的出于心理安慰,还有的家长想,反正我没时间管你,不如花点钱学点东西。。。各种各样吧,原来是老师主导,现在竟然成了家长主导,所以补课之风盛行。
这种风气下,校外辅导发展成了两种模式。一是资本介入,已经发展成为民办教育产业,已经进入市场化运营模式。既然进入市场,我们首先就要承认民办教育的合理性,其次,我们更应该做好市场规范。因为我们确实会看到有的培训机构场所过于简陋,存在重大安全隐患;有的则干脆不具备办学许可证和营业执照,教师准入门槛低;有的还乱收费,凡此种种,令家长寒心,治理的呼声越来越强烈。
第二种模式就是在职教师的主导。对此,中央出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,“真正让教师成为令人羡慕的职业”不再是一句空话,以优秀教师为代表的优质教育资源,有望拓展新的增量。
针对目前教育市场的状态,我想我们可以倡导政府以及全社会从以下几方面入手:
第一:管理机制健全化
第二:评价体系多元化
1、教育评价体系多元化。回归教育本质,需要建立家庭教育评价体系、学校教育评价体系、民办教育评价体系乃网络教育体系在教育的最根本理念上达成共识,共同努力。
2、学生个人评价多元化 。学生学习好就是好学生,家长老师都喜欢。这种单一的来评价学生,会无形的给学生带来心理压力,那怎么缓解压力的,有的就通过补课来买心理安慰,甚至出现更严重的后果。教育的本质是培育健全人格。在义务教育阶段,孩子的性格、修养、情操以及身心健康,远比琐碎的知识重要得多。
3、官办学校评价多元化 。好多时候我们学生/家长都抱怨学校教育的诸多不足,其实学校他也是有压力的,因为教育部门对于学校的评价往往依靠升学率来评定。 第三:素质教育人本化 针对校外培训机构开展的整治行动,切口虽小,瞄准的却是社会治理、国家发展的大问题。
第三:素质教育人本化。教育是以"人"为核心的,我们要重视人的个性发展,培养适应社会需要的应用型人才。
针对在职教师校外培训开展的整治行动我想不仅仅是教育的问题,更瞄准的却是社会治理、国家发展的大问题。狠抓落实,避免培训异化,回归教育本质,为孩子铺就更广阔的人生路,将给家庭带来更多获得感,也为科教兴国、人才强国提供强劲动力。
以上是我对您问题的回答,也感谢您能给我这样的机会。如果还遇到其他问题也欢迎随时私信我,我会尽心去帮助。也希望其他朋友在留言区点赞或者评论。谢谢大家!
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