大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于回应鼓励家庭生四孩的问题，于是小编就整理了2个相关介绍回应鼓励家庭生四孩的解答，让我们一起看看吧。
儿子四岁了，吃饭总想我喂他，想他自己吃，不想喂他，该怎么办？
哎呀，和我孙子太像了！我孙子也快四岁了，现在小班，我发现上了幼儿园后反而在家老让喂，不喂就不吃，我儿媳说不吃就饿着，但是我又不忍心，就和他说好下次自己吃，他都是答应的好好的，但是喂了这次还有下次，没完没了，无休无止。
后来我就按照儿媳的说法直接不喂了，让他饿着，结果居然真不吃，饿了两次都没吃，我又喂了。
中间我们又用了几个办法。
比如故意和他吃饭比赛，我俩比赛，儿媳当裁判，他好了一段时间。但是隔几天这招不好用了。
我们又开始让他当小老师，把孙女安排在他旁边，说让孙女当他的学生，看着他怎么自己吃饭的，学习学习。他兴致高了一段时间，又不愿意吃了。
儿媳又开始把他老师发的幼儿园里的一张照片拿出来给他看，把照片上写了字，指给他读出来，说老师发照片表扬幼儿园里吃饭好的孩子。他听到老师表扬自己，开始认真吃了。仍然是只好了一段时间。
最近，儿媳又说老师让拍吃饭视频发过去，看看每个小朋友吃饭表现好不好，他很配合，看手机支在那里就认真自己吃。
不知道这个招会好多久，以后不好用了再继续想办法，反应是不能继续喂了，这点很重要。
不知道大家有啥更好的办法，可以留言，一起讨论学习。
请问如果孩子在学校听课一直不好，(不听讲，讲废话，小动作等)家长是否需要到校旁听？
我看到了孩子是由老人带大的，没有养成好习惯，任性、多动。孩子与父母分开的时间长，父母要多与孩子交流沟通，让孩子感受到父母纯粹的爱，通过嬉戏玩耍，共同学习，培养学习积极性，主动性，和对事物的专注力，养成分辨是非自我矫正错误的能力，对于好的习惯及时鼓励表扬，对于错误行为要引导要纠正，要惩戒。积极主动配合老师。孩子能否听话专注学习起决定性作用的还是家长，家长与教师默契配合，积极引领适当惩戒让孩子养成良好习惯，好的习惯会受用一生。
孩子在学校不认真听讲，那么家长去学校旁听的目的是什么呢？自己学会了教孩子？还是去学校看着孩子上课？给孩子施压？陪孩子上课陪的了一时陪的了一世么？
如题，孩子的这些状况，是孩子无法集中精力，不单单只是上课，应该只要是孩子兴趣不大的事情都无法集中精力，即使是孩子感兴趣的，可能也是无法长时间集中精力。孩子精力旺盛，思维跳跃，这是常见现象，长此下去，会影响孩子成长。现在有些儿童或者青少年拓展训练，可以带孩子去参加，当然不是为了去玩耍，而是带孩子去体验和训练自身技能。培养孩子能够完整的做一件事情，并从中获得成就感，以帮忙和训练孩子能够逐步学习如何集中精力。
希望以上建议能够帮助你。
首先，小孩子本身有没有多动症？这里毫无歧视之意，因为现在较多小孩本身就有多动症。如果不能确定，那么需要到医院进行检查。
其次，如果是老师跟您反映了孩子课堂上的不良习惯，老师建议您随堂陪读，我觉得您可以根据老师的要求先试试，看看自己的孩子在上课时的真实表现。毕竟，这些不良习惯会影响到孩子的学习，孩子往往会沉浸在自己的世界中，而且老师反复提醒未必能解决问题，而且这样的习惯一旦养成，长此以往，那么就真的很难纠正了。
再次，如果是老师跟您反映了情况，您觉得有必要随堂陪读，我觉得需要征求一下老师的意见。毕竟，进入课堂听课还要考虑到其他任课老师的接受度。如果是为了孩子的健康成长着想，大部分老师应该是能理解的。家校合作才能真正帮助孩子成长。
1.请不要用这种做法，这属于给孩子施压
2.这种做法如果对待大一点的孩子来说是一种侮辱，会让他内心受挫，容易成为其他孩子的笑柄，从而产生心理自卑，直接带来以后的行为问题
3.应该跟老师交流，让老师配合来使用鼓励方法帮助孩子解决这类问题
4.鼓励方法能使孩子心理上认为自己是个好孩子，能使孩子自我改正不良习惯
5.对老师来说操作稍微麻烦，毕竟一个班级很多学生，所以家长跟老师良好的交流和配合才能塑造一个好孩子
是的，孩子从小是老人带的，没有这方面训练，语言表达力也不行，现在一直在练书法，古筝，听说有助于提高专注力，在家里表现还好，一到学校就象电器短路，乱七入糟的，今天刚和班主任联系好，家长到校旁听，顺便帮班级做些事。希望有好的起色。
到此，以上就是小编对于回应鼓励家庭生四孩的问题就介绍到这了，希望介绍关于回应鼓励家庭生四孩的2点解答对大家有用。
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