老师的责任是教育学生，为何学生犯一点小错就被老师打耳光呢？对学生有心理影响吗？，因为一些事情儿子骂了同学一句话，之后被班主任连着打了十几个耳光，应该怎么办？

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于男孩被老师狂扇巴掌的问题，于是小编就整理了4个相关介绍男孩被老师狂扇巴掌的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师的责任是教育学生，为何学生犯一点小错就被老师打耳光呢？对学生有心理影响吗？
2. 因为一些事情儿子骂了同学一句话，之后被班主任连着打了十几个耳光，应该怎么办？
3. 男子二十年后报复老师，狂扇老师耳光，这样记仇的人过得好吗？
4. 高中生被老师当众扇耳光，怎么办？除了举报，还有其他办法吗？

老师的责任是教育学生，为何学生犯一点小错就被老师打耳光呢？对学生有心理影响吗？

谢邀！前一段时间新闻媒体播的20年后学生打老师。受到了法律追究。这个问题从另一方面看出来。学生在学校被老师打。心里埋下了仇恨的种子。几十年之后还耿耿于怀。这个问题从两个方面看，一方面老师确实出于好意，对学生严厉点儿，让学生成才。但采取的手法有点儿过激。另一个方面。有的学生屡教不改做一些错事。应该受到体罚。有的家长也希望老师对孩子严格一点儿。总得来说，老师对学生太严格了吧。学生家长不满意。放任不管吧。学生家长还是不满意。老师在教育孩子问题上处于两难境地。

感谢邀请：

容许孩子成在路上探索、试错，在孩子成长路上做好孩子的陪练、顾问，当孩子有犯错时引导他们自己辨识、纠正错误的方法是给予孩子健康成长的必要保障。

老师的职责是教育引导孩子成长，传授知识技能给孩子们，引导孩子们的行为习惯走向社会法制与道德所容许的方向。对老师在孩子们犯错的时候就打孩子，这是师德缺失的表现，对孩子的心理影响还和孩子本身有很大的关系。对于皮实的孩子，被打是常事，打一下也无妨；对于自律、自尊都很脆弱的孩子，被打给孩子带去的心灵伤害就很大了，小到影响孩子的日常生活，大到有孩子因此选择轻生。

生活总是在不断的探索、试错中前行，每个人的行为在发生之前都不会有完全正确的参照和标准行为。生活就是在不断的探路，孩子的成长也是如此，不允许孩子犯错的成长是不正确的引导方式，没有试错经历的人生成长是不完美的。俗话说：“失败是成功之母”，没有试探、没有失败，就不会有自我成长的成功。因为，只有模仿者不会犯错，但模仿者从来都不会有新成就......

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

肯定有影响的，看过过去交私塾的老师的书，那上边老师教育学生都是打手板的，因为手上很多穴位还治病呢！打不坏的，现在老师打耳光，是非常危险的，因离太阳穴近，在加上耳朵周围很多穴位也是很弱的，弄不好打的，口斜眼歪的，化不来，奉劝老师，教育学生，你们辛苦了，但要知道后果，打不怕，管学生，家长一般是可以的接受的，但是千万不要乱打，不管哪就下手，万一下错了手了，哭都找不到调了，各人看法，供三思而行！南无阿弥陀佛！

家长、老师动辄打孩子，是不对的，对孩子身心健康都有很大影响。

我知道有个家长打了自己孩子一耳光，使其失聪，成了智障。到现在快四十岁了，还没有娶妻。悔之莫及。

老师打学生，造成后果的，也不乏其例。轻者批评教育，重者被撤职，负刑事责任。老师也得好好学习。

谢谢邀请。

老师打学生肯定是错误的，也是素质不高和不称职的典型表现。

老师打学生必然会对学生的心理产生负面影响，而且这种影响还会继续扩大，并在未来产生更负面的影响。

为人师表，做老师的责任重大，但并非什么人都能做好。

因为一些事情儿子骂了同学一句话，之后被班主任连着打了十几个耳光，应该怎么办？

这个肯定要跟校长反应啊，要让这个老师认识到自己的错误。孩子的不对是他的不对，老师是做错了也同样要承认自己的不对。一定要让老师向孩子道歉，这样才不会让孩子心里留下阴影，不要怕什么老师会刁难孩子，要给孩子树立一个正确的价值观，人生观。因为小孩子他相对来说比较敏感，小时候他所收到的伤害会对他以后造成很大的影响，所以这个时候一定要重视。

感谢邀请。作为老师，我肯定地告诉你，打学生的老师做错了，他应该承担相应的责任，他要向学生道歉，抚平学生失衡的心理，向家长道歉，请求家长原谅。同时，我也对你及你儿子的遭遇表示同情和理解。 学生有自己的人身权利，任何人不得侵犯。教育部、各学校也明令严禁体罚和变相体罚学生，班主任打学生，无论什么原因都是违反学校纪律，违反国家法律的。轻者，受纪律处分，重者，受法律制裁。 学生骂人是不对的，骂人肯定有原因，老师要分析原因，解决学生之间的矛盾，化解冲突，同时教给学生解决问题的正确方式，如谈话沟通、理解宽容、心理换位等。但是，光用打的方式教育是不行的。我知道的真事，有老师因学生课堂违犯纪律连打学生三个耳光，学生住院，老师花了两万多元，好话说尽，家长原谅了他。从此以后，他再也不打学生了。而被他打的学生，心灵受的伤害更大，从此以后，不敢去上学，去了见了同学也不再有说有笑，内心留下的阴影让他失去自尊，失去自信，让他在同学面前抬不起头。所以，作为老师，靠打这种方式教育学生是不对的，打，伤害了学生，烦恼了自己，违反了法律。学生违纪，要按学校制定的学生违纪处理办法处理，喊家长、停课、责令退学、开除学籍等，也有老师自创惩罚方法，如上高中时，学生违反纪律，有语文老师让写一千字检讨书的，体育老师让做三十个腹卧撑的，班主任罚学生围绕跑道跑三圈的等，惩罚方式多种多样，只要教育了学生，又不伤害学生身体和自尊，都是可行的。教育的目的就是要让学生学好，改正错误。 话又说回来，孩子被打了，家长要先问清原因，孩子错了不护短，该批评就批评，定下保证，同时，孩子受到的伤害，身体上要积极治疗，心灵上要抚藯，还要及时找校长依规依法解决问题。 最后，引用校长常说的一句话告诫所有老师：为了保护自己，请你不要打学生。连我们家长自己都舍不得打孩子，老师你有权打吗？你打了就能教育好吗？

男子二十年后报复老师，狂扇老师耳光，这样记仇的人过得好吗？

常肯定过的不好，但是这是他愿意不好吗？这只能说是这个人渣老师留给他的伤害印痕太深了，提出这么问问题，就好像在问我们中国人永远记着南京大屠杀就过得好了吗一样？

难道我们记住南京大屠杀心里不舒服，这个责任在于我们不成？让一个人20年心里过不去，这就是那个人渣的可恶之处，如果他把常某心灵扭曲的，在这20年里使用暴力做出其他恶事，那就更加罪孽深重了，所性常某天性足够善良，只不过把这件事情埋在心里，就算20年后今天来报仇，也只不过是有分寸的，打了几个耳光，更多的是一种从道德上羞如和对这个人渣进行了谴责。

就用这一个例子就足以说明，那些没事干指责常某做的如何不对的人，要么自己也是跟人家老师一样干了混蛋事儿，要么就纯粹是站着说话腰不疼的闲人。

常某在青春期，正是一个青少年心理成长最关键的时期，因为家里贫穷遭到这个人渣，暴虐的殴打和有针对性的羞辱，他的心里已经扭曲了，这个扭曲的责任是他自己造成的吗？所以说，常某的痛，这20多年的痛，都是那个人渣老师给，而不仅仅是当年打的时候，那个肉体上的痛。这反过来，只能证明那个老师人渣的可恶之处。

相信常某这么做，心里会痛快很多，也许他扭曲的心灵就此应该能得到一些扶正，那么对于一个人来说，就算蹲几天拘留所以后的日子放下如此沉重的心理包袱，也许反而还是更值得的，这也许就是那个人渣老师唯一还能为社会做一点什么——老实挨揍吧，能扶正一个人的扭曲心灵，他也不算白白当了一场造粪机器，甚至或者是祸害人渣。

人可以大度，但是人的宽宏大度绝对不能成为某些人渣肆意妄为的通行证！不是有一句话说，不是不报时候未到，这个人渣得到报应的时候就是到了，让人渣得到报应，从道义上来说是没有错误的。

我们不应该就这么指责常某，反而应该就这件事情上跟他沟通，告诉他，你当年受的委屈，现在终于得以伸张了，你这20年被扭曲的心灵，现在可以被扶正了，往下的日子里坦坦荡荡，舒舒服服做一个人吧。

古人说:严师出高徒。

如果一个学生老师不敢管不敢问，任其所为，那样的话学校就成了一个摆设，就没有什么意义了。

要真正做好教育必须从严抓起，在老师的教导下让学生认真学习知识.学会怎样做人，以便走上社会之后能成为一个真正有益于社会的人。同样社会也是一个大课堂，在现实中学习为人处世的道理，怎么样去面对人生。二十年后打老师说明这个学生在社会课堂上也未及格，不说师徒如父子，二十年的时间里至少也应该学会放下，如果这点都做不到的话怎么去求他有益于社会？

希望国家重整教师队伍，给教师权力，禁止学生用手机，只有这样教育才能越办越好，未来才会充满希望。

好孩子还能打人?纯粹是一派胡言。是以前的家里条件不好心里有自卑感。现在自己觉得有点钱了，身心膨胀。藐视法律，藐视老师。如果这个老师开部名车，我想他是不敢出手的。

完整的9分20秒的视频里，师生两人均身着T恤和牛仔短裤。1分钟后，张清林把车停到了路边。常尧继续质问，“你还记不记得我？当时怎么削我的，还记不记得？”“莫欺少年穷，你知不知道？”

2分钟左右，张清林似乎试图负起老师的责任，多次伸出手去抚摸常尧的左右肩膀，让他“消消气”。常尧说，“这口气憋了十几年，每年想起来我都会做噩梦。”张清林又去抚摸常尧，说“长大了嘛，以后会好的”。常尧继续提起老师当年的“恶行”。

2分47秒，张清林再次让常尧消消气，常尧一脚将张清林身后的电动车踹倒。

3分钟，拍视频的朋友第一次劝告常尧，“差不多了，走。”常尧回答，“我生气。”这时张清林完全搞清了情况，主动说，“我给你道歉，咱以前可能是年轻气盛……”常尧回应，“你打学生可以，但不能因为他家里没钱，就削他。”

图片

△打老师完整视频截图，3分53秒。张清林抚摸常尧，劝他消消气。

4分钟，张清林继续安慰常尧，“你长大了嘛”，常尧回复，“我过不了娃子那一关。”他说，很多老师打过他为他好，他都感激，“唯有你”。

4分35秒，张清林再让常尧消消气，周围的村民过来围观，拍视频者第三次劝常尧走。

5分，张清林劝慰，“那时候我年轻气盛，十几年也过去了”，但这激怒了常尧，他朝张清林胸口打了一拳。并对周围的村民解释张清林当年对自己的歧视。张清林兀自解释、圆场，常尧怒气依然。

5分55秒，他第二次推了一下张清林的肚子。

6分开始，不断有村民过来劝常尧走，此后他的怒气消了很多。

6分40秒，常尧问，“你当时弄我，你知不知道会有这一天？”然后继续对身边的村民解释缘由。有村民说，“消消气，说出来就好了”，并不断去拉他的手臂。

9分，常尧说，“教训你不要欺负人。今天就是你当年种出来的结果”。接着，他被村民们

这是整个视频过程，打人者就是这么打的

中国人常讲”以德报怨“，其实这里的报不是报复，这里的德是行为，就是告诉你该怎么做。

二十年后打老师很显然是错了，当然我承认，当年这个老师的素质太低了，虐待学生实际上是犯罪行为，甚至给小孩子的心里留下一生都难以抹去的阴影。

但就像有人杀人抢劫而你不可能去学一样，老师的行为既然让你不耻，当二十年后，你当街抽已快到老年的老师耳光时，你的行为和你所痛恨的有什么区别呢。

己所不欲，勿施于人。如果为了这些过去的矛盾，大家全都这么报复，那这个社会还能安静下来吗，看似你报了仇，解了恨，但等你的也许是牢狱之灾，对你的影响可能比二十年前还大，算过这笔账吗。

十几年前我上高中时，也被老师整过，当时都想退学了。

但十几年后，老师和她丈夫竞调到我公司，而我，是这个公司的副总。

真的想报复老师，这是太容易的事了，但我的职业操守和家教告诉我，这是小人行为。

后来我找个时间请老师吃饭，当面说清当年的事情，并表示现在不记恨老师。老师很愧疚，并向我正式道歉。

有人会说，过去的伤害已成事实，光道歉有什么用？这就考验你二十多年后的心智了。其实你也知道过去二十年了，这么报复老师肯定是不对的，是什么让你这么做呢。

是修养，一个二十多年在社会上历练所应该具备的修养。当街打了老师几个耳光，不管你地位有多高，不管你多有钱，你的修养在这二十年中，没有一点长进。

在这个世界上，你无法控制任何人，你能做到的，只有把握自己。这也是社会交往中最基本的。

其实，人的一生都在时刻追求快乐和幸福，想一想，一个结放在心里二十年还没解开，这种人能快乐吗，人一定要学会放下，宽恕了别人，也解脱了自己。

不以小恶而为之，不以小善而不为。一个人的成长过程，必经风雨，每个人都回避不了，修为也是这样，在一点一滴的人生历程中，多做一点善事，哪怕微不足道，少做一点恶事，哪怕很小。

几十年过去，你会发现，自己的成长，自己的成熟，是那么浑然天成，那么富有人格魅力。

这样的人生，是你想要的吧。

高中生被老师当众扇耳光，怎么办？除了举报，还有其他办法吗？

重中之重是要看看谁的错，如果是你犯了一个或多个较大或很大的错误，或涉及到刑事案件，这时老师为了你能够早日改邪归正，让你反省反省一下，你就不要抱怨老师当着全班同学的面扇你耳光。假如你的老师不关心你的前途，那他就会当着不知道你所犯下的大错，这时的你就会越走越远，走向不归途的路上，你说是不？

相反，老师无缘无故打你耳光，这是老师的不对，这位老师就是没有师德，也违反了教师的职业道德，那你就必须拿起法律的武器与老师作战，你先向学校的校长投诉，如果学校处理偏向老师，那你就向当地的教育局投诉，假如教育局也偏向或包庇这位老师，那你可以向当地市委和省委纪委和人大投诉，我相信你很快能得到解决……

老祖宗的名言：一日三省吾身。首先认为老师的教育行为有些偏激，应当改进。但想想老师为什么打你？是自身原因吧？每一个老师都爱自己的学生，希望他们有出息，爱之切，恨之深，虽然老师的言行有点过激，他也是为了你好，希望这一巴掌能打醒你，让你奋起直追，成就一个不一样的自己。不要想着举报老师，可以过后与老师沟通，说说自己的想法，老师会理解你的。如果老师不负责任，睁只眼闭只眼不去管你，才真正害了你，你好好的想一想，好好珍惜时光，努力的拼搏，给自己一个好的前程。加油吧孩子！

到此，以上就是小编对于男孩被老师狂扇巴掌的问题就介绍到这了，希望介绍关于男孩被老师狂扇巴掌的4点解答对大家有用。