大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于纠正幼儿园小学化的问题，于是小编就整理了1个相关介绍纠正幼儿园小学化的解答，让我们一起看看吧。
你是否同意“禁止幼儿园教育小学化”？为什么？
这个问题提的好，现在公立幼儿园都被禁止教小学的知识，我家老大读的就是公立幼儿园，那么，这种情况好不好呢？
根据我的经验，如果上一年级之前，一点都没有接触过拼音，肯定跟不上，因为课程紧，老师会很快将拼音知识讲完，很多孩子消化不了。我家大宝在上一年级之前，我只教过他声母、韵母、整体认读的拼读，所以，在学习拼音时，就遇到了点困难，后来在我的辅导下，孩子赶了上来。
因为上一年级是鸡飞狗跳的一年，孩子学习习惯、生活习惯没有养成，加上学拼音是一个难点，所以，很多家长都希望孩子在幼儿园的时候早点接触，这样就可以避免在学拼音的时候花费太大的精力，可因为公立幼儿园不让教，只能将孩子送到辅导班去学习。
相对来说，大部分家长是不愿意在幼儿园一点都不学习小学知识的，尤其是拼音，而私立幼儿园的孩子因为之前学过，上一年级就轻松多了。总之，提前不学习拼音，光靠上课老师教那点，学好不容易。
这是问题，我认为，因才施教，有的孩子就是学的好，不能一刀切，上，可以，优中选好，一直上，压缩时间，供献不一样，我认为8岁小学毕业，最多14高考，19研究生完成，这样，从青春年少！到工作中，猛，有冲劲，从赚钱时间上，花钱上，国家应用人才上都有朝气，你说，30岁，研究生毕业了，家，孩子，工资，老人，健康，生活情调都是在这压力中进行，幸福那里来，钱赚了什么时候花，每个环节都拧巴！个人看法，我是再来一次，我2岁就上学，快，哈哈哈，说这玩的开心！…
除非小学教材真正的零基础起步，那就可以去小学化，但实际是语文一年级上来就是字，儿歌，试问零基础孩子怎么读。拼音天天教新的音，能认清就不错了，更不要说拼读了。英语上来也是句子而不是教字母。数学还可以，但进度快。
这是家长认识上的误区，是望子成龙，攀比心理作怪，也有些家长自己文化低，如果孩子会认识字或念几首诗或会算数，很高兴，否则认为很亏。
不同的年龄段有不同的教育要求，遵循规律的教育是最好的教育，学前教育主要是身体的健康成长和良好的习惯养成。
克服小学化教学不是不教知识，而是在活动中感知知识，如语言教育，健康教育，科学教育，社会教育，艺术教育等都有要求。
关键是幼儿园如何教，家长如何理解。
禁止幼儿园教育小学化，应不应该取决于这个化的度。
所谓小学化，我的理解是，无论上课形式，还是传授的知识量，甚至考核的方法都是以小学为参照。按小学的标准来，这才是小学化。这样做对幼儿园年龄的孩子来说肯定不合适，如果合适直接取消幼儿园，让幼儿园孩子提前上小学就是了，何必设个幼儿园，增加家长的负担，劳民伤财多此一举。
幼儿园的功能应该有两个：一，减轻上班族家长的压力，把孩子放在幼儿园，由专业的幼儿园老师看护，既安全，又省心，还能初步培养孩子的社交能力，独立能力，自理能力。二：适当对孩子进行启蒙教育。在寓教于乐的过程中对孩子进行简单的基础的文化启蒙，以使孩子在一年级的时候无痕过渡，不至读了几年幼儿园到一年级还是一片空白。如果没有这种无痕过渡建议改名不叫幼儿园，叫托儿所。其实四五岁的小孩完全具备接受简单的文化启蒙的能力，这个时候他们思想单纯，记忆力超好，求知欲旺盛。不传授点文化知识简直是犯罪。
所以对这个问题我的回答就是，幼儿园不能小学化，但又完全有必要进行启蒙教育。
顺便一提，很多家长认为把孩子送到幼儿园，抱怨幼儿园不教文化知识，孩子一年级基础就是零，我只能说怨不得别人，孩子送进幼儿园家长就没有教育孩子的义务? 每天晚上在家教一点点，幼儿园期结束后你家孩子的基础也不会是零。教育孩子切忌把责任全推给校方，幼儿园碍于文件不能不敢传授文化知识，做家长的用点心，稍微教一点点，这是对孩子的负责。孩子的起跑线不在幼儿园，不在去培训机构的路上，在家庭，在家长的思想里，你的思想决定了孩子的方向，孩子正是从家庭出发，走向学校，最终走向社会。
到此，以上就是小编对于纠正幼儿园小学化的问题就介绍到这了，希望介绍关于纠正幼儿园小学化的1点解答对大家有用。
还没有评论，来说两句吧...