给自己孩子辅导作业是一种什么体验？，千余小学生摸黑上课

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给自己孩子辅导作业是一种什么体验？

给自己孩子辅导作业是一种什么体验？

打脸来得那么快！

先给今天的回答来个题目！

9月2日，下班回到家。孩子爹已把孩子接回来，并且饭菜都已煮好，准备开饭！

吃饭时，孩子爹严肃的对我说：以后他负责煮饭、洗碗、晾衣服、接送小孩，其他事他不管！所谓的其他事指，指导孩子做作业！

看着他一脸绝对，心里有点不好受，毕竟什么事都会有意外，总有互相搭把手的时候。他一副事不关己的掉子，特欠揍！

晚饭后做作业。由于是小一，又刚开学，作业就是读书，五遍！可读了不到两页，z、c、s，zh、ch、sh的字出来了。口音问题，没有卷舌音，也没有鼻音！

我一脸生无可恋的看着孩子爹：要不，你来？孩子爹看了我一眼，就搬了张椅子坐他孩子边上，教她读书！

心想：脸疼不？你的决绝呢？在你孩子面前连个噗噗都不是！

到今天为止，辅导孩子的事，由他爹负责！

不过，是真羡慕我的爸妈！我小时候，哪还要花心思去辅导孩子功课，又是读书，又是写字，还要背课文，上了四天一年级，背课文，疯了！

痛并快乐着。这种体验是没给孩子辅导过作业的人无法体会的。其实现如今说给孩子辅导作业，更多的是陪孩子做作业。

网上看过好多段子，甚至说陪孩子写作业到心梗住院，做了两个支架什么的，虽然没那么夸张，但有时难免火冒三丈的，特别是低年级刚开始阶段，经常在心中默念:不要生气！亲生的!不要生气!亲生的!有时甚至产生怀疑:这是我亲生的吗？怎么这么笨呐!

慢慢的，可能孩子已经比较适应，也许习惯也慢慢养成，辅导作业也越来越轻松。到现在，已经不需要督促写作业了，只是不会的题辅导一下。而且低年级的题目，相对比较简单直白，高年级的作业已经不是能信手拈来的了，相当部分题我们也要思考，甚至也会被难倒。跟孩子一起解题，陪孩子学习已经变成了一种乐趣，孩子更期盼的是一个"伴"，碰到难题，他会一起探讨解题思路;读到觉得好的课外书，他会与我分享。

其实，如果你以"陪蜗牛散步"的心态来辅导孩子，应该不至于总"河东狮吼"。感觉在辅导孩子的同时，自己也得益不少，至少有耐性了，知识也拓展了，跟孩子更亲近了。

上学念书对孩子来说，比家长上班，打工还累。

幼儿园时还好，天天唱歌跳舞，玩游戏。她不累，你也轻松。下图为二宝。

一年级时，孩子家长都挺累的。刚进入新环境，接触新知识。孩子小自律差，做个作业你坐在边上，都能神游窗外。还能去见周公。急得心都到嗓子眼了。一学期下来我觉得少活十年也不为过。渐渐的也会好的。

慢慢的近入学习状况，跟上学习进度。帮助她学懂，学会。会了也就有了学习的兴趣。

现在四年级了，自律性好多了(大宝)。

我觉得一定在一年级时，帮学懂，学会才不厌学(不要求有多好，不受拖就行)至于能不能考上大学。尽力就好，过分强求物急必反。一但大了，厌学了，急死你也没用🙏🙏为了孩子，为了自已，各位爸爸，妈妈忍耐点🙏🙏

以上仅个人观点😜

不是有句话这样说吗：不写作业的时候母慈子孝，写起作业来鸡飞狗跳。

对于多数家长来说，辅导作业的感受应该是五味杂陈，痛苦不堪，欲哭无泪。

五味杂陈：一说到孩子的作业，家长们肯定有说不完的痛苦经历，连连摇头，唉声叹气。甚至前段时间刷爆网络的辅导作业视频更是让很多家长看到了自己的影子，管孩子叫大哥，孩子是上天派来惩罚家长的小恶魔。

痛苦不堪：明明简单明了的题目，在孩子眼里就是天书，简单的乘法口诀在孩子眼里就是过不去的“劫难”，简单的几句古诗愣是记住上句忘了下句，有的时候四年级了还把汉语拼音给忘了……

欲哭无泪：心心念的孩子，从小到大看着小天使的长大入学，盼望着孩子有个优秀的成绩，进来可以出人头地。可到头来，刚刚入学，在小学的时候似乎就遇到了各种绊脚石。面对孩子的各种问题，家长是一百万个苦恼，无从下手，欲哭无泪。

但是话又说回来，孩子是自己的，还是要自己管，不能放任不管，也不能打击谩骂。孩子终究是孩子，辅导孩子作业的时候，想想我们自己，当年我们是否也会无师自通，我们是否也会门门功课100分。所以，作为家长，对待孩子，要有十足的耐心，也要放下自己的焦虑。

1、放下焦虑。

不要看到孩子作业不会写就发飙，家长的焦虑情绪是可以传染给孩子的，家长焦虑，孩子会更加焦虑，在这种恶性循环的环境中，孩子不会有一个很好的学习状态。

2、足够耐心

成长不是一件一蹴而就的事情，不要把孩子的幼小心灵扼杀在家长没有足够的耐心里。给孩子足够的耐心，等待孩子的成长，是给孩子最好的成长礼物。

把自己的孩子看成优秀的孩子，等待着孩子的成长，你终究会看见孩子的大放异彩。

谢邀

哈哈，说起来好像我比较另类，但是，我认为我是对的。

我们夫妻基本没有辅导过孩子写作业，但是，我的孩子挺出色的。虽然，到了高中，我被我的孩子评为最不负责任的家长（包括不懂各种考试、手续等等）。

记得孩子上小学第一天放学，五点开始写作业了，过了十分钟，我就拿着篮球站在了他的屋门口，我说，嘿，快点行不行，要不我先去玩儿了，我的孩子一边跟我喊着一边写作业，说，爸爸，等一下，我马上完成。结果，第二天，老师在带孩子排队交接家长的时候，进行总结，老师拿着我孩子的作业，展示给家长们，这时，孩子的小眼睛偷偷的瞄着我，我在老师眼皮底下，从幸灾乐祸之后，马上严肃起来，也低下了头。我在想，我是表率，得严肃认真的低下头。

第二天，我们没有被老师批评，好样的！

上面的情景，我向孩子传达了我的想法。

1.作业是你自己的事，我不操心。做事情的时候，谁都会做出选择（要不认真，要不糊弄），谁都会受到干扰，接受不接受是你的事。

2.做错了，接受批评是自然的，怨谁都没用，当然，装一下也可以。（我倒是埋怨了他，是他连累了我，在众人面前低头挨说）

3.错误要自己改，谁也帮不上忙。

4.做事情、写作业要有效率。

我认为我的想法是对的，我就是这么做的，所以我这样熏陶孩子。这就是我作为家长应有的表率。

至于家长签字问题，我跟孩子商量了一下，我的签字采用哪种笔法，最后定为一种他接受的签字笔法，他就能够自己练练，自己签字，一个星期之后，在我们反复多次判断之后，他被我允许代替我签字了。

至于听写，就自己默写挺好，落下的自己判作业的时候加上，为了真实，错的他自己会按照老师要求写几遍，这样效率很高。还得到家人的认可，他很有成就感。

我这么说，应该不会误导人，我认为，教孩子是治标，培养孩子是治本，所以，我的孩子从小学到高中，我都没有辅导过孩子写作业，只是带着他玩别的东西。

（虽然在家长会上，家长变成了学生，也开始做笔记，记录各种题型，回家要求孩子，我在家长会上，就像安培开会的时候一样）

不要以为我不配合老师工作，我的孩子在老师的教育下，一直是老师的骄傲。