大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于致16死火灾追责75人的问题，于是小编就整理了2个相关介绍致16死火灾追责75人的解答，让我们一起看看吧。
75十进制是多少？
由提问可知题目中的75至少是八进制或十六进制的数，所以如果是八进制的75就等于十进制的8*7+575至少是八进制或十六进制的数，所以如果是八进制的75就等于十进制的8*7+5=61
如果是十六进制的75就等于十进制的16*7+575至少是八进制或十六进制的数，所以如果是八进制的75就等于十进制的8*7+575至少是八进制或十六进制的数，所以如果是八进制的75就等于十进制的8*7+5=61
如果是十六进制的75就等于十进制的16*7+5=117
75转换成二进制是：1001011。
75/2=37......1
37/2=18......1
18/2=9.........0
9/2=4...........1
4/2=2...........0
2/2=1...........0
从下往上读余数，就是整数部分的答案1001011。
15岁中学生砸伤老师被刑拘，知情老师透露父母经商，被班主任教育后报复，你怎么看？
恶魔，是不分年龄的。看着那不忍看下去的视频，你还觉得这是学生吗？这就是一个恶魔，这样的恶魔，不能因为未成年就纵容，否则，今后能害死多少人，是无法猜测出来的。
但是，恶魔是怎样形成的，这倒是值得重视。这个15岁的学生，仅仅是因为老师教育了他，因为他违反学校规定骑自行车。他报复老师的理由就是“父母都不敢管我，老师算什么”。就这么简单，就可以下死手用砖头连砸九下，把老师砸进抢救室，现在还生死未卜！
从他的话里，我们完全可以知道，这个恶魔在家里是什么状态了。父母不敢管，当然不是开始就不敢，开始是不管，后来就是不敢管，再后来就是无法无天，浑身戾气，性格偏执。这完全是家庭教育的“丰功伟绩”，这样的父母，本来就不该生孩子。生而不管，养出这样的社会渣滓，带来他人的不幸，应该追究其父母的责任！
保护未成年人是完全正确的，但是，我们保护的是未成年人的合法权益，不能连这种犯罪行为都保护。未成年人犯罪问题，已经很严重了。就在前几年，一个13岁的恶魔，杀死了10小女孩。这样的恶魔，能保护吗？据说不追究刑责，那不是放出来继续害人吗？
当老师还躺在重症病室生死未卜时，我们还听到了一些畜生的话，什么老师是报应，老师体罚学生之类的话，这些人的良心被狗吃了。已经不是人了，不过是行尸走肉罢了。如果真有报应，肯定报应在这些畜生身上，而不是履职受害的老师身上！
教师，已经切切实实地成了高危职业，如何保护教师的生命安全，应该提到议事日程上了，不能再一味地提保护未成年人了。应该分开来采取措施，对于遵纪守法的未成年人，必须保护到位，而对于犯罪的未成年人必须严加打击。刑罚确实应该修改了，今天的未成年人不是过去的了，年龄界定应该修改了。
除了降低入刑年龄外，对于未成年人犯罪，完全可以采取父母代偿制，让其父母一方坐牢，看看这些不负责任的人还管不管孩子！
看了很多老师的回答，我也发表一下我的一家之言。诚然，我觉得这个15岁的中学生应该给予严厉的惩处。但是这不值得我们教育者的深思吗？
我们先来回顾一下这个事件：
经过:2019年10月24日，颜某在校内骑自行车被护校队发现后上班班主任黄某，黄某对其进行教育。但颜某认为父母都无法管教自己，老师算什么，于是对班主任心生不满，拿着砖头进教室就从背后对着班主任的头部多次击打。最后其他同学把颜某抱住才阻止了颜某的继续击打。据知情老师透露，该生父母经商，无暇也无力管教孩子。当时颜某称狠班主任，要弄死班主任。
可以说，这个学生心理极其扭曲，而且做法极其残忍、恶毒。虽然说，15岁还是未成年人，但是不严惩，只会带来更多的负面影响。
但是我们试问一下，自己为何教育出了这种学生。
我的反思：
我国教育家陶行知先生说得好：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
1.我们的教育应该是爱的教育，没有了爱，便没有了教育。
反推一下，假如班主任老师在教育学生的时候，这们说“啊，你的自行车车技不错呀，有时间我们搞一个比赛，你给大家表演表演。”或者说：“你的自行车技术不错呀，有时间我们两个比比，我是成人，看比得过你不？”然后班主任老师再以宽容的心态去和学生交流，再给学生讲一下在校园骑自行车带来的后果。那么，这件事还会这么发展下去吗？
君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子
心理学告诉我们，当一件被谴责的事戏剧性的变为“礼遇”时，它更能引起人心灵的震撼。大家在生活中，没有发现有时候自己的宽容得到的效果不是比惩罚效果更好吗？唯有尊重学生人格的老师，才能得到学生更多的尊重。只有用心去关爱学生的老师，给予学生心理辅导的老师，才能真正走进学生的世界。
当然，宽容并不是对学生的错误一味地袒护，而是给学生一个小台阶，保护学生的自尊心，使学生能自我认识错误，自我改正错误，从而化解学生学生不良的情绪，化解逆反的心理。
2、教育出没有感恩的心的学生是最失败的教育。
作为一个学生应“知感恩，图回报。”当我听到学生说“我的成绩还自己努力来的，不是老师教出来的”的时候，我的心有一种阵痛感。我们培养了什么样的学生？培养出来的是一个不知感恩的学生。
在这个时期，我们的德育工作是那么柔弱无力。只知道发展智育也变为了时代潮流，所以我们的教育寻找自我突破已是迫在眉睫的事。
没有感恩之心，我们的学生永远不会懂得孝敬父母，不会懂得从内心尊敬老师，更不会理解他人，帮助他人。所以，我们作为一个教育者，教育学生应从“感恩”教起。
感恩是做人的起点，也是做人的指点为了我们的孩子，也为了我们自己不愧于教育者的称号，思想教育就从感恩开始吧！
结束语：有因才有果，这个15岁的学生为何会做出如此令人心寒的事情，也是由于我们的教育出现了问题。学生良好的品德不是一朝一夕就能形成的，而需要我们教育者所做的，是我们坚持不懈的德育教育还有智慧的教育。
到此，以上就是小编对于致16死火灾追责75人的问题就介绍到这了，希望介绍关于致16死火灾追责75人的2点解答对大家有用。
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