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中学生应该统一发型吗？
或许有些人认为统一发型有点不人性化，
1.但是每个人每个阶段都要把主要精力放在现阶段应该做的事情上，这大概是几乎所有人都应该认同的。婴儿就要先学爬，然后学走，学说话。做学生就应该认真学习，留那些花七八哨的发型，恨不得每天换一个，不要告诉我那不需要时间。有些事情，学生认识不到不能自觉去做，学校就强制了，再说，统一学生头，学校里看着就是那么回事。
2.其次，年轻人追求个性，引起异性注意，也不一定非要在发型上下功夫吧。肤浅不？这一点就不多说了。
最后，退一万步说，你们也会有将来参加工作的一天。将来老板让你穿西装你就得穿西装，让你打领带你就得打领带，让你七点上班你就得七点上班。到时候，你找谁发牢骚去？老板？从这点讲，从学生时代培养一些组织纪律性也不是完全没有好处的。
总是，生活那么丰富多彩，不要总盯着这些不爽的事情，要看到美好的一面。还有，好好学习！希望我的意见您能接纳！谢谢！
说到统一发型，不由得想起影视作品中清朝的那条辫子。
首先普通中小学校不是也不应该是标准商品加工厂，世界上没有两条完全一样的溪流。可能有人会说，校服都可以统一，发型也是可以统一的。但两者是不一样的，制服作为某个集体单位的人员标识和身份提示，已经成了一种规则被广为接受。发型是个人个性及自身审美的自由选择呈现，只要这种选择不离经背道、不夸张而哗众取宠，我们有什么理由去剥夺一个学生本就不多的自我选择。
其次，《中小学生行为规范》也对学生的发型做出了较为宽泛的要求“男生不留长发，女生不留披肩散发”，做这要的规定很大程度上考量了学生在校时进行体育锻炼的方便，这个规定可以理解为对学生个性选择的最大尊重。
再次，从审美观感上来说，学生统一发型也是不可取的。每个学生都是独一、生动的，一溜人头齐刷刷的留着一样的发型，穿着一样的服装，这多像橱窗里摆着的娃娃，这观感多少会使人不适吧！我突兀的想起了龚自珍写的《病梅馆》。
结论：中学生不应该统一发型，但也不容许奇形怪状的发型出现。
中学生不需要统一发型，强制性这样做会影响孩子的心情，或者逆反心理更严重，中学生刚刚处于青春期发育极度明显期，不能过度要求全部人做一些事情，否则真的有可能做出意想不到的事情。学校做统一发型就是为了省时间打理，但学校可以要求九年级的学生剪短头发，女孩子不能超过哪里，这些完全可以做得到，方法真的很多，变通实施也许效果会更好。
对于湘西永顺女教师李田田在网上反映的《一群正被毁掉的乡村孩子》问题，你怎么看？
10月11日，详细永顺女教师李田田在网上反映的《一群正被毁掉的乡村孩子》一文在网上迅速发酵，引起了广大网友的关注，同时也引起了人民网、人民日报、当地教育部门的关注。李田田和她的孩子们成为人们关注的焦点。李田田说出了基层工作者的心声，说出了大家都知道却都不敢说破的事情。
1.检查不断、验收连连、调研频繁。
每个学校都要面临各种各样的检查、验收、考核，而且这样的活动除了实地查看，还需要提供纸质材料。于是大家都很自觉的养成做任何事情都要先拍照、再填表、活动过程记录、心得体会，还有通讯报道不能少。“拍照留痕、填表留档”这样的形式主义，让很多工作变成了笑话、变成了累赘。每有上级领导来校检查，停课打扫卫生、制作欢迎标语，师生听课召开座谈会，会前还要对老师和学生进行集中培训（目的你懂得）。
2.基层形式主义让谁收益？
为什么喊了这么多年的减负减负，基层的工作却是越减越多，越减越累。原因就是基层的形式主义让部分上级领导直接受益。形式主义的“拍照留痕、填表留档、心得感想、收获满满、再创佳绩”成为部分领导的政绩，从上到下经过检查、调研、验收，发现今年的各项数据比往年又进步了，成绩又提升了，奖牌又增加了，领导更满意了。于是为了让领导满意，为了单位更好更快发展，为了争取更多资金。单位会在各种数据上下功夫，目的只有一个：让数据更好看，年年有进步。
假如形式主义不能让这些领导获得好处，反而会让他们痛苦，让他们难受，请问他们还会乐此不疲的搞这种形式主义吗？
看过网上有一篇报道，说一个单位只有四五个工作人员，却有几十块牌子，谁来检查挂谁的。一块牌子对应一个工作领域，有时候一个基层干部也搞不清自己兼了多少职务。而牌子挂到哪里，考核就会跟到哪里，材料就要送到哪里。于是年终时，单位组织了所有人员，制作了几十条宣传横幅，几套服装，拉一个横幅，挂一个牌子，拍一次照片，把一年的各种活动集中拍照，总共拍了几百张照片。“有牌无实”、“只做表面文章”，领导欢喜，苦了基层，群众却不满意。
3.李田田事件能否彻底改掉形式主义的弊端？
我看难。李田田事件只是一个偶然的事件，因为在网上发酵后引起了广大网友的关注后，才引起了当地教育部门的重视。据说学校已经把她由原来的带两个班的语文课，一个班主任，改为现在带班主任上一个班的语文课。而且见朋友要登记、外出要汇报，她说这是她教书以来最轻松又最紧张的一段时间。李田田的课是减少了，可是她的课谁来上，不是又增加了其他老师的负担吗？学校临时进人是不可能的，难不成领导会去上？李田田事件发生后，这个学校的形式主义可能会有所改善，那么其他学校的形式主义了？
只要形式主义能够让某些人受益，成为这些人取得政绩的捷径，那么他们还是会乐此不疲的大搞形式主义，今天取消了这个，明天可能又会冒出那个。
结语：很高兴看到湘西州委书记谭李田田事件，要整顿一切形式主义检查。也很高兴看到在中央的大力政治下，形式主义的检查已经在逐步减少。相信有一天，这些形式主义会彻底消失，学校真正成为教师成长的乐土，学生学习的乐园。
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我觉得不是一群正在被毁掉的孩子，应该是一代孩子正在被毁掉中……
今年10月11日，湖南湘西土家族苗族自治州永顺县的语文老师李田田发了一篇网文《一群正被毁掉的乡村孩子》，主要内容是现在各种进校园检查、考评影响了正常的教学安排，影响了自己的教学进度。李田田老师对此表示忧虑，她认为经常停课应付检查会毁掉农村上学的孩子。李老师只是反映到她那个地方，实际上全国很多地方都有这种情况，课只是老师有闲下心的时候，当做第2副业去完成的，不然我们的部长也不会在大会上说为老师减负，要减掉老师一些不必要的负担，而且是过重的非教学性的负担。
现在我觉得最不好的现象可能有如下几个：
一、有些庆祝活动或者会议需要领导参加，领导因为各种原因迟到，但是我们学生必须在操场里面傻傻的等待。
现在学生都懂了，为什么9:00开始的会议还没开始呢？他们都知道一定是在等某个领导。最好的解释就是路上堵车了，领导还在路上。
因为领导要支持对我们讲话，对我们寄予希望，所我们必须等到领导的带来才能开始我们的会议，领导才是重点。
二、频繁的检查老师要应对，学生也要应对。
各级领导或者各个部门的人来检查或者视察工作，学校和老师要做好精心的安排，从老师从学校从学校领导层，各个方面包括清洁卫生，档案资料的准备，对学生的要求。这些就会花去老师和学生大半天的时间，特别是要求统一学生穿校服，第2天早上就会出现很多家长忘了提醒孩子穿校服而不得不把校服送到校门口的情况，我们保安不再是只守卫门前安全秩序的职责，而是当了一个兼职的快递员。
特别是大冬天的，为了穿校服，有些孩子可能会发生感冒现象，对此有些家长怨声载道，把责任归咎于学校，你以为学校真的愿意这样做吗？
有些部门组织的活动或者社区活动，也需要学校抽调人员或者班级学生去参加拉场面。
真的是学校是任何一个部门都能招之即来挥之即去的地方，今天某个社区需要组织一次活动，需要有大量学生参加某个学校，你是否支持一下派一个班级来，你学校能拒绝吗？某个主管部门因为工作需要，需要抽调几名老师参与一些工作，你们学校能不能抽调两个老师来支持一下来学校你能拒绝吗？我们要到某个地方去检查工作，需要一个检查团的组成，你们学校是否能支援一两个老师，你学校能够拒绝吗？今天我们地区组承担了一个重要的会议，作为东道主，我们各个学校是否都派一定人数来参加，你学校能拒绝吗？等等，这样的类似活动太多了，太多了。
四、其实家长也来自各方面的任务要求，压力一点儿也不轻松，填个数据、打开个链接、投票啥的，一会儿填个表格，一会下载个APP。
现在的家长不仅仅有自己的工作，同时也兼职了来自学校的任务，有些作业需要我们家长和学生在手机或者电脑上完成，但学生家长又为了孩子不过多的接触手机和电脑，只能自己来完成，不然班主任会一遍一遍的提醒某个孩子没完成、某个孩子还要抓紧时间。作为老师或者班主任也不愿意这样，但是上级发下的任务我们没有理由不去完成，一级一级的通报下来，可能你最后成为被批评的对象，没办法，只有得罪家长了……
回想我们那个年代为什么没那么多检查，没很多的非教学任务来完成，没有各种投票，电子表格的填写，是不是因为领导干部没有交通工具，道路也不通畅，没有网络没有手机？他们懒得下乡，懒得到一线？现在这些都具备了，条条大路通学校，交通工具也豪华型，接待也是很高规格的，他们可以变得更勤奋了，深入一切那是他们必须做的……
今年是基层减负年，希望老师能够静静的教书，学生能够安静的学习。
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