大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于村小学就一个娃上学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍村小学就一个娃上学的解答，让我们一起看看吧。
孩子上小学，需要夫妻双方的户口在一个地方吗，该怎么办？
不需要。
根据你描述的情况，需要确认孩子的妈妈（女方），如果户口和父母在一块（没有单独分户），是符合子女就近入学的条件的。只需要提供户口本、房产证、结婚证及其它报名所需的材料，就可以了。
孩子就近入学的条件，孩子户口在本区，或孩子直接监护人（一般指父母，或者父母和孩子爷爷奶奶在一个户口本上。房产为共有房产）在本区有住房，都可以。
谢邀！今天是九月三日所有中小学都开学了，你现在才问是不是有点迟了，为下学期作准备又有点早了😂；像你这种情况在广东南海是常见的事，现在结婚后迁不迁户口是你们夫妻的自由，孩子随便跟父母都可以的，你更不用迁户口。在广东南海农村的姑娘在结婚后是看哪一方的农村分红高就迁去哪方，或是留在当地，孩子出生了会视农村分红情况或者视哪间小学条件好的决定去上哪边户口；你就放心好了，再不就亲自去乡政府与当地小学咨询一下就更放心了，祝生活愉快！
家长在家一对一辅导孩子，不去学校可以吗？
谢邀答！仅供参考！
家长在家一对一辅导孩子，是不是可以不去学校，我们不否认确实有个别孩子适合家长在家一对一辅导，但就大部分孩子和家庭来说，我个人认为，还是要重点考虑制约的“三个要素”！
1.孩子个人的学习能力问题。
孩子自我学习能力强了，还有可能选择在家。但是，我们应当遵循孩子自然成长规律，孩子学习的不仅仅是书本上的知识，还要与同学、老师等在一起，更多的要学会做人、学会做事、学会学习等等，不可能独立相处，否则长期对孩子全面发展不利。
2.家长在家的辅导能力问题。
要考虑家长的教学能力水平怎么样？即使家长是教师，也不可能把孩子学习的所有课程都研究透，况且，家长的精力必定有限。另是，要看家长要有充足的时间在家辅导孩子，孩子在学校有班主任、任课老师、值班老师等人员相互交替监督管理，如果没有足够的时间，家长在家要辅导好孩子，很辛苦！
3.孩子在家的学习环境和氛围问题。
个人认为，家庭学习环境与学校学习环境相比较，专注性、互补性、激励性、互动性、启发性等方面，都有一定差距，特别是学习的氛围，相对比较弱一些，有的甚至没有学习氛围，因此，我不赞成家长在家一对一辅导孩子，不去学校的做法！
个人之言，仅供参考！
家长想在家一对一辅导孩子，而不让孩子去学校学习，这种想法基本上是行不通的。家长在孩子低年级阶段或许能辅导孩子的全部课程，随着孩子年级的升高，家长或许就会难以应对。
“术业有专攻”，专业的事应该交给专业的人来做。一位老师通常会比较擅长某一个学科，在大学里学习了几年相关专业，可以说这一学科了解得比较透彻。即使老师所教学科跨了专业，老师还能在工作中经常学习与借鉴其他优秀老师的经验。而家长基本上就不具备这方面的条件了，学习的机会或者和其他老师一起探讨的机会基本上是没有的。
即使家长能胜任孩子所有课程的老师，但是家长只教一个学生的学习效果，或许并不会太好。因为没有孩子们之间比较，对孩子的掌握情况并不能很好地把握。古代有钱人家的孩子上私塾，还有伴读的存在呢！可见，把同龄的孩子们放在一起学习，好处还是比较多的！
哈哈！即使老师自己的孩子都无法淡定的给自己孩子辅导作业，何况家长自己。往往大人对自己的孩子缺乏耐心，当孩子出现错误一而再再而三时，家长或者厉声斥责，或者重度体罚弄个鸡飞狗跳。而家长首先扪心自问对孩子的学习内容会吗？懂吗？是否会举一反三？如果不能，那就不要打肿脸充胖子了，以免误导甚至错导。。
在美国，孩子在家由家长辅导不上学是可以的。但家长和监护人必须通过教育部门的考核审查，要真正具备教育孩子的资格，资历，还拥有知识以及教育的条件才行。家长必须提供教学计划，作业等给教育部门随时检查。不是今天想教啥就教啥，明天想干嘛就干嘛。
就本人意见，情况特殊的孩子可以在家接受家长专门的教育：1. 需要特殊训练的孩子，比如一些非物质文化遗产继承人的孩子，他们为了传承中华文化传统，必须从小接受特殊的职业训练。2. 在艺术上具备过人天赋的孩子，其父母本身是艺术家，必须从小接受严格残酷的训练，如体操，钢琴，芭蕾，小提琴等。实话实说，现在很多琴童以后都无法成为李云迪，朗朗。他们两人都从幼儿园开始每天3小时以上练习，初中以后每天10小时练琴练出来的。李云迪和朗朗根本就不是什么钢琴的神童，艺术之神都是用汗水，泪水和时间打造出来的。莫扎特，贝多芬也是如此。这种特殊的孩子如果进入学校东学西学，还应付大量的作业和考试，在艺术上基本没有什么事了。当个艺术爱好者还可以。3. 自闭症儿童和心理有病的孩子不适宜上学。这种孩子需要更多的呵护和关怀。
总体来说，如果不是特别的需要，家长自身的教学能力也不是超强的话，不建议孩子由家长辅导不上学。如果你是国学大师，世界顶级工艺大师，或者特别擅长教育，自己本身就是资深教师的，那可以另当别论。补充一下，我见过有家长说自己专业英语8级如何如何了得，可以自己教孩子。我只是呵呵了一下，提醒他，英语好不等于教英语教得好。这是两码事! 所以，家长在选择自己来教孩子的时候应该深思熟虑。
这是个脑洞大开的问题，也是许多人曾经有过的想法，现实是行不通的。
一，法律不允许。我国的教育法明确规定，适龄儿童必须接受九年义务教育。这既是权利也是义务。
二，没有学籍，升学无望。现在报考必须有学籍，没有学籍是不能参加各种升学考试的。而学籍是从小学阶段开始注册的，没有在校注册就不能建立学籍档案。
三，基础教育阶段长达十二年，家长让孩子在家接受一对一辅导，不说时间能否保证，就是师资也难以满足课程要求，尤其是现在在职教师不能参加课外辅导的情况下。
开学了，家里小女儿6年级了，能让她独自一人去上学吗？
这个问题好奇怪。孩子都六年级了，为什么不能独自一人上学？
我女儿从小学三年级开始，就一个人坐公交车（不是校车）去上学。单程45分钟。我们每天早上送到车站，下午到车站接她。
我们为什么要这样做？难道我们不知道这个社会的危险性吗？
首先
人是社会性动物。换句话说，我们必须在社会中生活。谁也不能例外。阿德勒在他的多本儿童教育心理学著作中提到，对孩子的“社会性”培养非常重要：
一个只关注自我的个体是社会生活中的畸形人。有些过于追求优越感的儿童就属于这样的畸形人，他们从不顾及别人，敌视他人，反社会，贪婪无度，自私自利。
上学，就是一种社会活动，坐公交车也是。尽快让孩子脱离“个体”进入社会，能让孩子更早、更客观了解社会。未来在社会上生活更适应。同时也能让孩子勇敢、坚强，不怯懦、不依赖。
其次
这个社会不是你们想象的那样，满街都是坏人。有人说“不怕一万就怕万一”，我们也怕啊。但怕归怕，勇敢面对，提前预防才是真正解决“怕”这个问题，而不是逃避。总有一天孩子要离开你们身边到社会上去，难道那个时候再来学习如何面对问题吗？
记得刚开始，我们陪她坐车，三天后，她决定不要我们陪。我们放心不下，开车一直跟着她坐的公交车。后来，在车站遇上了几个孩子，有的比她还小，也是一个人坐车去上学，我们慢慢就放心了。
但我们还是每天交代她如果出现状况该怎么办。比如，如果公交车中途坏了怎么办？
结果过不了多久，真的有一次公交车在中途坏了。她下车后，紧跟着几个哥哥姐姐站在那里等公交公司派来接她们的车。没有惊慌失措，也没有自己打车。因为我们教育过她两个道理：一是迟到总比不到好，不要因为慌乱而永远到不了；二是公共交通人越少越不安全。所以，她到现在都不会自己一个人打车，去都是坐公交。
我们也教过她如何观察别人。遇有异常的人该怎么应对。她还小，但她自己会去思考，会去找办法。她经常跟我们分享她的所见所闻所思。我们一起讨论，她不断地在进步。
最后
丛林法则就是弱者被欺负。谁是丛林的弱者？小兔子、小鹿就是。但为什么不见它们灭绝？因为它们从出生开始就在学习如何生存。如果它们从小不练习生存技巧，到长大了才去练习，估计它们永远没有长大的那一天。
有一次，是冬天，她的小手机坏了，在车上无法给我们发“上车了”的信息。她急得都想哭。当她一下车看见我们已经在车站等她，她“哇”的哭了起来。我们趁机教育她“如果下车后爸妈还没来怎么办？” 她至今知道，如果爸妈没来，就要站在街边靠里比较亮的地方等，不要焦急地站在马路边上（我们很怕有坏人开车过来把她撸上车就跑）。
我们的孩子在社会上，也像小兔子、小鹿在丛林里一样，属于弱者。从小不练习生存思维和技巧，读到大学还有被人骗去山区做媳妇。父母不能永远陪在孩子身边，而又不放手给孩子去锻炼，这真是愚蠢的做法。
题主的孩子六年级了，完全应该鼓励他勇敢面对社会。其实大部分孩子都是勇敢的，不勇敢的是家长。
以上个人观点，欢迎留言讨论。感谢🙏阅读！
到此，以上就是小编对于村小学就一个娃上学的问题就介绍到这了，希望介绍关于村小学就一个娃上学的3点解答对大家有用。
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